【文章內(nèi)容簡介】 是帶領(lǐng)大家完成的，我一開始設(shè)計的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會有一種知識的灌輸性，學(xué)生就很被動了，所以我覺得這一點特別不好。后來的各個環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些，沒有因為學(xué)生的反應(yīng)不強烈就繼續(xù)不下去，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識，說讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。其實剛上完課，學(xué)生就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說聽課的老師太多了，他們害怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會。我的指導(dǎo)老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對我?guī)椭艽螅^后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機(jī)會。真的特別欣慰，指導(dǎo)老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂課。這周還聽了同行實習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的學(xué)生特別配合，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和意見，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)報告篇六。準(zhǔn)備了兩周，終于輪到我作課，說實話我準(zhǔn)備得特別地充足，從ppt到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個字一個字地親手做出來的，各種課堂設(shè)計環(huán)節(jié)也挺有新意的。作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點緊張，提前跟學(xué)生打招呼說今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。開始上課，我給大家放了一個關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏，做一個鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學(xué)看到我打開的ppt，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時說的話相聯(lián)系，一個字的，兩個字的，三個字的，四個字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時候大家的反應(yīng)并不那么熱烈，和平時的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些失望了，后來當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時候，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一開始設(shè)計的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會有一種知識的灌輸性，學(xué)生就很被動了，所以我覺得這一點特別不好。后來的各個環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些，沒有因為學(xué)生的反應(yīng)不強烈就繼續(xù)不下去，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識，說讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。其實剛上完課，學(xué)生就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說聽課的老師太多了，他們害怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會。我的指導(dǎo)老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對我?guī)椭艽?，過后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機(jī)會。真的特別欣慰，指導(dǎo)老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂課。這周還聽了同行實習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的學(xué)生特別配合，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和意見，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)報告篇七《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué)、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。該課程分為理論講授、實驗和教學(xué)實習(xí)三個部分。理論講授和實驗共80學(xué)時，4學(xué)分，安排在大二第2個學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行；教學(xué)實習(xí)單獨列出，作為一門課程，2周（10個工作日，約70學(xué)時），1學(xué)分，安排在大三第1個學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行。本次實習(xí)的學(xué)生班級為植保20xx級2個班，共67人。實習(xí)時間為20xx年9月16日至25日（2周，10個工作日）；實習(xí)地點為實驗室、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）；實習(xí)內(nèi)容11項；實習(xí)指導(dǎo)教師9名。學(xué)生實習(xí)成績最高為93分，最低為82分。具體分?jǐn)?shù)分布見表1。表1學(xué)生實習(xí)成績分布表分?jǐn)?shù)段1班2班合計≥90115168089242751總計353267從上表數(shù)字可看出，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間，表明大部分同學(xué)對實習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了實習(xí)目的。與往屆一樣，這次實習(xí)，同學(xué)們個個熱情高漲，全身心地投入到實習(xí)中去。在實習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。通過實習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細(xì)菌的分離、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲的分離技術(shù)、病毒的稀釋限點和致死溫度的測定、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識，加強了理論聯(lián)系實際，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了很好實習(xí)效果。本次實習(xí)在總結(jié)上次實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了上一屆11項實習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實踐知識。另外，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗，本次實習(xí)我們作了調(diào)整，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對質(zhì)量提高了要求，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了，但由于有了這一措施，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作上精益求精的工作作風(fēng)。盡管這次實習(xí)收到了很好實習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。但在實習(xí)過程中還存在一些問題：后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn)。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng)，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實習(xí)搞好。學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實習(xí)的要求，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實習(xí)又不太切合實際，因為實習(xí)經(jīng)費和時間有限。教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)報告篇八《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué)、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。該課程分為理論講授、實驗和教學(xué)實習(xí)三個部分。理論講授和實驗共80學(xué)時，4學(xué)分，安排在大二第2個學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行；教學(xué)實習(xí)單獨列出，作為一門課程，2周（10個工作日，約70學(xué)時），1學(xué)分，安排在大三第1個學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行。本次實習(xí)的學(xué)生班級為植保20xx級2個班，共67人。實習(xí)時間為20xx年9月16日至25日（2周，10個工作日）；實習(xí)地點為實驗室、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）；實習(xí)內(nèi)容11項；實習(xí)指導(dǎo)教師9名。學(xué)生實習(xí)成績最高為93分，最低為82分。具體分?jǐn)?shù)分布見表1。表1學(xué)生實習(xí)成績分布表分?jǐn)?shù)段1班2班合計≥90115168089242751總計353267從上表數(shù)字可看出，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間，表明大部分同學(xué)對實習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了實習(xí)目的。與往屆一樣，這次實習(xí)，同學(xué)們個個熱情高漲，全身心地投入到實習(xí)中去。在實習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。通過實習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細(xì)菌的分離、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲的分離技術(shù)、病毒的稀釋限點和致死溫度的測定、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識，加強了理論聯(lián)系實際，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了很好實習(xí)效果。本次實習(xí)在總結(jié)上次實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了上一屆11項實習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實踐知識。另外，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗，本次實習(xí)我們作了調(diào)整，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對質(zhì)量提高了要求，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了，但由于有了這一措施，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作上精益求精的工作作風(fēng)。盡管這次實習(xí)收到了很好實習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。但在實習(xí)過程中還存在一些問題：后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn)。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng)，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實習(xí)搞好。學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實習(xí)的要求，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實習(xí)又不太切合實際，因為實習(xí)經(jīng)費和時間有限。教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)報告篇九“逝者如斯，不舍晝夜”，兩個月的時間飛快流逝，來不及認(rèn)真體會就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響，我在三小兩個月的實習(xí)工作也將結(jié)束，回顧兩個月的工作，收獲頗多，感觸頗多。在三小的兩個月時間里，雖然短暫，但這短暫的兩個多月的心理健康教育教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗?，F(xiàn)在實習(xí)即將結(jié)束，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師，還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!此次實習(xí)，我擔(dān)任了三小四年級五個班的心理健康教育課，一周每班一節(jié)課，很輕松。我的專業(yè)是心理學(xué)，所以我相信我會把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗非常豐富的語文老師，而且也學(xué)過心理學(xué)，取得了國家認(rèn)定證書。在謝老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利。當(dāng)然五個班的學(xué)生也很配合，他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué)。在教學(xué)中，我成長了很多，也認(rèn)識到了很多問題。首先，在新課導(dǎo)入方面，由于剛剛接觸教學(xué)，對于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導(dǎo)入新課時，只注重各種技巧，而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累以及認(rèn)知能力的局限，因此課堂效果不好。對于這個問題，我向指導(dǎo)老師請教，最后找到了問題的癥結(jié)，于是在每次導(dǎo)入新課時，我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。其次，在教學(xué)方法的運用方面，我注意了多種教學(xué)方法的運用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限，因此為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我注重采用多種靈活的授課方式，代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考。我會利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實習(xí)學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生積極思考，把課堂的主旋律讓孩子掌握。第三，在課堂氣氛的營造方面，我注意到了設(shè)置營造一定的情境，這樣更加有利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解。在課堂上，我會開展一些游戲，這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。第四，在課堂管理方面，由于課堂的時間有限，而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)，因此在課上我們就不能花太多的時間去不斷的強調(diào)紀(jì)律，但是，如果課堂紀(jì)律不好，教師再怎么講也是徒勞的，白做工！那么要怎樣協(xié)調(diào)這個矛盾呢？我除了把自己的課備好，講的生動有趣外，還注重與學(xué)生的交流。在課外和個別調(diào)皮的學(xué)生談心，了解他們的性格，幫助他們。第五，在教態(tài)方面，我注意到了積極的教態(tài)對學(xué)生的積極暗示作用。初為人師，我的心理確實挺緊張的，所以剛開始上課時，動作不免有些僵硬，語言也不夠流暢，而且我發(fā)現(xiàn)此時學(xué)生很容易走思搞小動作。經(jīng)過不斷的自我暗示，上課時我逐漸不再緊張，而且努力塑造一個良好的教師形象。上課時，我會全身心的投入期中，在形體姿態(tài)上，我會站標(biāo)準(zhǔn)的站姿，還會用各種適當(dāng)?shù)氖謩萑ノ龑W(xué)生的注意力。我還會用眼神以及變化豐富的表情讓學(xué)生注意我，跟著我的思路走。在語言方面，我會隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速，有時還會運用一些幽默時髦的詞語，以此充分調(diào)動語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生就不太容易走思了。我也樂在期中，感受到教育是一門藝術(shù)。雖然經(jīng)過一兩個月的磨練，我有了很多的收獲，積累了寶貴的經(jīng)驗，但是還是存在許多問題，自己以后還需要不斷的學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)水品。在最后，感謝木壘縣三小給我提供這樣一個機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師的教誨。教學(xué)實訓(xùn)總結(jié)報告篇十“逝者如斯，不舍晝夜”，兩個月的時間飛快流逝，來不及認(rèn)真體會就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響，我在三小兩個月的實習(xí)工作也將結(jié)束，回顧兩個月的工作，收獲頗多，感觸頗多。在三小的兩個月時間里，雖然短暫，但這短暫的兩個多月的心理健康教育教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗?，F(xiàn)在實習(xí)即將結(jié)束，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師，還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!此次實習(xí)，我擔(dān)任了三小四年級五個班的心理健康教育課，一周每班一節(jié)課，很輕松。我的專業(yè)是心理學(xué)，所以我相信我會把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗非常豐富的語文老師，而且也學(xué)過心理學(xué)，取得了國家認(rèn)定證書。在謝老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利。當(dāng)然五個班的學(xué)生也很配合，他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué)。在教學(xué)中，我成長了很多，也認(rèn)識到了很多問題。首先，在新課導(dǎo)入方面，由于剛剛接觸教學(xué)，對于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導(dǎo)入新課時，只注重