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正文內(nèi)容

教學實訓總結報告(二十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 10:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 是帶領大家完成的,我一開始設計的都是學生自發(fā)地學會,但學生都沒有太大反應,我只好帶領,可是一帶領,就會有一種知識的灌輸性,學生就很被動了,所以我覺得這一點特別不好。后來的各個環(huán)節(jié),我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些,沒有因為學生的反應不強烈就繼續(xù)不下去,臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象,知道學生們也都緊張,有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI得一起打起節(jié)奏,課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課,多學音樂知識,說讓我別在意,學生們也是緊張。其實剛上完課,學生就跟我說了,問我是不是作課失敗了,我說沒事挺好的,我怕說別的打擊他們的信心,學生們就說聽課的老師太多了,他們害怕,我說不用怕,他們只是來聽課的,下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好,好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導學生,讓他們自如地學會。我的指導老師對我的幫助很大,她給我提了好多的意見,某個細小的細節(jié),她都注意到了,讓我下次注意,在教學上也對我?guī)椭艽?,過后也鼓勵我,讓我別灰心,還有機會。真的特別欣慰,指導老師對我這么盡心,所以我也一直在反思自己的教學過程,希望從中更加改進,能上出更好的音樂課。這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課,劉**老師也是在這周作的課,覺得她作課那班的學生特別配合,給她的課也私下做了評價,提了一些建議和意見,希望我們的生活能夠一直這么和諧,我很喜歡她們的陪伴。教學實訓總結報告篇六。準備了兩周,終于輪到我作課,說實話我準備得特別地充足,從ppt到導學案,都是一張一張,一個字一個字地親手做出來的,各種課堂設計環(huán)節(jié)也挺有新意的。作課當天,全校25位老師和領導,去聽我的課的有18個老師,意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去,其他老師和領導幾乎全都去了,我自己也有點緊張,提前跟學生打招呼說今天在他們班作課,讓他們好好配合我一下,所以知道上課之前都很胸有成竹的。開始上課,我給大家放了一個關于節(jié)奏的視頻,為這節(jié)課的教學內(nèi)容節(jié)奏,做一個鋪墊,看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么,大家有些答不上來,還好有的同學看到我打開的ppt,隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型,我把各種節(jié)奏型與我們平時說的話相聯(lián)系,一個字的,兩個字的,三個字的,四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子,讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了,但是作課的時候大家的反應并不那么熱烈,和平時的上課狀態(tài)相差甚遠,甚至我都有些失望了,后來當我講到一條節(jié)奏讓大家念的時候,大家竟然都不會念,還念得亂七八糟,讓他們單獨打,也沒人舉手,無奈之下我只好帶領大家打,但是我?guī)ьI著大家打,大家完成得都很好,所以我在想是不是因為聽課的老師真的太多了,大家害怕,緊張。課還是繼續(xù),但是開始的時候被卡住了,課程有些進行不下去,所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI大家完成的,我一開始設計的都是學生自發(fā)地學會,但學生都沒有太大反應,我只好帶領,可是一帶領,就會有一種知識的灌輸性,學生就很被動了,所以我覺得這一點特別不好。后來的各個環(huán)節(jié),我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些,沒有因為學生的反應不強烈就繼續(xù)不下去,臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象,知道學生們也都緊張,有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI得一起打起節(jié)奏,課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課,多學音樂知識,說讓我別在意,學生們也是緊張。其實剛上完課,學生就跟我說了,問我是不是作課失敗了,我說沒事挺好的,我怕說別的打擊他們的信心,學生們就說聽課的老師太多了,他們害怕,我說不用怕,他們只是來聽課的,下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好,好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導學生,讓他們自如地學會。我的指導老師對我的幫助很大,她給我提了好多的意見,某個細小的細節(jié),她都注意到了,讓我下次注意,在教學上也對我?guī)椭艽?,過后也鼓勵我,讓我別灰心,還有機會。真的特別欣慰,指導老師對我這么盡心,所以我也一直在反思自己的教學過程,希望從中更加改進,能上出更好的音樂課。這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課,劉**老師也是在這周作的課,覺得她作課那班的學生特別配合,給她的課也私下做了評價,提了一些建議和意見,希望我們的生活能夠一直這么和諧,我很喜歡她們的陪伴。教學實訓總結報告篇七《普通植物病理學》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎課程,涉及病原學、病理學和病害防治學等分支學科,是一門比較綜合的課程,在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當重要。該課程分為理論講授、實驗和教學實習三個部分。理論講授和實驗共80學時,4學分,安排在大二第2個學期(總第4學期)進行;教學實習單獨列出,作為一門課程,2周(10個工作日,約70學時),1學分,安排在大三第1個學期(總第5學期)進行。本次實習的學生班級為植保20xx級2個班,共67人。實習時間為20xx年9月16日至25日(2周,10個工作日);實習地點為實驗室、學校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實習基地(番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn));實習內(nèi)容11項;實習指導教師9名。學生實習成績最高為93分,最低為82分。具體分數(shù)分布見表1。表1學生實習成績分布表分數(shù)段1班2班合計≥90115168089242751總計353267從上表數(shù)字可看出,大多數(shù)學生的成績在80~89之間,表明大部分同學對實習的內(nèi)容掌握較好,達到了實習目的。與往屆一樣,這次實習,同學們個個熱情高漲,全身心地投入到實習中去。在實習過程中,同學們不怕苦,不怕累,發(fā)揚團結友愛、互相幫助的精神,圓滿地完成了實習任務。通過實習,同學們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細菌的分離、培養(yǎng)與接種技術、線蟲的分離技術、病毒的稀釋限點和致死溫度的測定、真菌玻片標本制作技術、植物病害標本鑒定和臘葉標本制作技術等方面都得到了鍛煉,鞏固和印證了所學的植物病理理論知識,加強了理論聯(lián)系實際,提高了分析問題和解決問題的能力,掌握了植物病理學的基本操作技能,達到了預期目的,收到了很好實習效果。本次實習在總結上次實習經(jīng)驗的基礎上,繼續(xù)保持了上一屆11項實習內(nèi)容,設法使學生學到更多的實踐知識。另外,在真菌玻片標本制作技術方面,根據(jù)以往的教學實習經(jīng)驗,本次實習我們作了調(diào)整,僅給每位學生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè),但對質(zhì)量提高了要求,凡未達到要求的玻片不準進行封片上繳,在學生完成作業(yè)前教師先把好第一關,這樣教師在教學中的工作量增加了,但由于有了這一措施,學生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了,同時也培養(yǎng)了學生在學習、工作上精益求精的工作作風。盡管這次實習收到了很好實習效果,達到了預期目的。但在實習過程中還存在一些問題:后勤人員的工作準備不足,后勤人員與教師的配合還有待改進。建議后勤人員改進工作作風,與指導教師密切配合,共同把實習搞好。學校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少,很難滿足外出實習的要求,致使學生采集到的標本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學校較遠的地方去實習又不太切合實際,因為實習經(jīng)費和時間有限。教學實訓總結報告篇八《普通植物病理學》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎課程,涉及病原學、病理學和病害防治學等分支學科,是一門比較綜合的課程,在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當重要。該課程分為理論講授、實驗和教學實習三個部分。理論講授和實驗共80學時,4學分,安排在大二第2個學期(總第4學期)進行;教學實習單獨列出,作為一門課程,2周(10個工作日,約70學時),1學分,安排在大三第1個學期(總第5學期)進行。本次實習的學生班級為植保20xx級2個班,共67人。實習時間為20xx年9月16日至25日(2周,10個工作日);實習地點為實驗室、學校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實習基地(番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn));實習內(nèi)容11項;實習指導教師9名。學生實習成績最高為93分,最低為82分。具體分數(shù)分布見表1。表1學生實習成績分布表分數(shù)段1班2班合計≥90115168089242751總計353267從上表數(shù)字可看出,大多數(shù)學生的成績在80~89之間,表明大部分同學對實習的內(nèi)容掌握較好,達到了實習目的。與往屆一樣,這次實習,同學們個個熱情高漲,全身心地投入到實習中去。在實習過程中,同學們不怕苦,不怕累,發(fā)揚團結友愛、互相幫助的精神,圓滿地完成了實習任務。通過實習,同學們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細菌的分離、培養(yǎng)與接種技術、線蟲的分離技術、病毒的稀釋限點和致死溫度的測定、真菌玻片標本制作技術、植物病害標本鑒定和臘葉標本制作技術等方面都得到了鍛煉,鞏固和印證了所學的植物病理理論知識,加強了理論聯(lián)系實際,提高了分析問題和解決問題的能力,掌握了植物病理學的基本操作技能,達到了預期目的,收到了很好實習效果。本次實習在總結上次實習經(jīng)驗的基礎上,繼續(xù)保持了上一屆11項實習內(nèi)容,設法使學生學到更多的實踐知識。另外,在真菌玻片標本制作技術方面,根據(jù)以往的教學實習經(jīng)驗,本次實習我們作了調(diào)整,僅給每位學生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè),但對質(zhì)量提高了要求,凡未達到要求的玻片不準進行封片上繳,在學生完成作業(yè)前教師先把好第一關,這樣教師在教學中的工作量增加了,但由于有了這一措施,學生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了,同時也培養(yǎng)了學生在學習、工作上精益求精的工作作風。盡管這次實習收到了很好實習效果,達到了預期目的。但在實習過程中還存在一些問題:后勤人員的工作準備不足,后勤人員與教師的配合還有待改進。建議后勤人員改進工作作風,與指導教師密切配合,共同把實習搞好。學校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少,很難滿足外出實習的要求,致使學生采集到的標本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學校較遠的地方去實習又不太切合實際,因為實習經(jīng)費和時間有限。教學實訓總結報告篇九“逝者如斯,不舍晝夜”,兩個月的時間飛快流逝,來不及認真體會就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響,我在三小兩個月的實習工作也將結束,回顧兩個月的工作,收獲頗多,感觸頗多。在三小的兩個月時間里,雖然短暫,但這短暫的兩個多月的心理健康教育教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。現(xiàn)在實習即將結束,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導我的指導老師謝老師,還感恩其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!此次實習,我擔任了三小四年級五個班的心理健康教育課,一周每班一節(jié)課,很輕松。我的專業(yè)是心理學,所以我相信我會把課上好的。指導老師謝老師是一位經(jīng)驗非常豐富的語文老師,而且也學過心理學,取得了國家認定證書。在謝老師的指導下,我的教學工作進行的很順利。當然五個班的學生也很配合,他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進了我的教學。在教學中,我成長了很多,也認識到了很多問題。首先,在新課導入方面,由于剛剛接觸教學,對于學情的把握不到位,所以最初在導入新課時,只注重各種技巧,而忽視了學生現(xiàn)有的知識積累以及認知能力的局限,因此課堂效果不好。對于這個問題,我向指導老師請教,最后找到了問題的癥結,于是在每次導入新課時,我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。其次,在教學方法的運用方面,我注意了多種教學方法的運用。農(nóng)村學校的硬件設備有限,因此為了更好的調(diào)動學生學習的積極性,適應新課標的要求,我注重采用多種靈活的授課方式,代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式,積極引導學生主動思考。我會利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學實習學習資料,鼓勵學生積極思考,把課堂的主旋律讓孩子掌握。第三,在課堂氣氛的營造方面,我注意到了設置營造一定的情境,這樣更加有利于學生對于內(nèi)容的理解。在課堂上,我會開展一些游戲,這樣不僅有助于學生理解教學內(nèi)容,而且能調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛。第四,在課堂管理方面,由于課堂的時間有限,而每節(jié)課都有一定的教學任務,因此在課上我們就不能花太多的時間去不斷的強調(diào)紀律,但是,如果課堂紀律不好,教師再怎么講也是徒勞的,白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個矛盾呢?我除了把自己的課備好,講的生動有趣外,還注重與學生的交流。在課外和個別調(diào)皮的學生談心,了解他們的性格,幫助他們。第五,在教態(tài)方面,我注意到了積極的教態(tài)對學生的積極暗示作用。初為人師,我的心理確實挺緊張的,所以剛開始上課時,動作不免有些僵硬,語言也不夠流暢,而且我發(fā)現(xiàn)此時學生很容易走思搞小動作。經(jīng)過不斷的自我暗示,上課時我逐漸不再緊張,而且努力塑造一個良好的教師形象。上課時,我會全身心的投入期中,在形體姿態(tài)上,我會站標準的站姿,還會用各種適當?shù)氖謩萑ノ龑W生的注意力。我還會用眼神以及變化豐富的表情讓學生注意我,跟著我的思路走。在語言方面,我會隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速,有時還會運用一些幽默時髦的詞語,以此充分調(diào)動語言的魅力來吸引學生的注意力。這樣一節(jié)課下來,學生就不太容易走思了。我也樂在期中,感受到教育是一門藝術。雖然經(jīng)過一兩個月的磨練,我有了很多的收獲,積累了寶貴的經(jīng)驗,但是還是存在許多問題,自己以后還需要不斷的學習,提高個人的教學水品。在最后,感謝木壘縣三小給我提供這樣一個機會,感謝指導老師的教誨。教學實訓總結報告篇十“逝者如斯,不舍晝夜”,兩個月的時間飛快流逝,來不及認真體會就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響,我在三小兩個月的實習工作也將結束,回顧兩個月的工作,收獲頗多,感觸頗多。在三小的兩個月時間里,雖然短暫,但這短暫的兩個多月的心理健康教育教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗?,F(xiàn)在實習即將結束,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導我的指導老師謝老師,還感恩其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!此次實習,我擔任了三小四年級五個班的心理健康教育課,一周每班一節(jié)課,很輕松。我的專業(yè)是心理學,所以我相信我會把課上好的。指導老師謝老師是一位經(jīng)驗非常豐富的語文老師,而且也學過心理學,取得了國家認定證書。在謝老師的指導下,我的教學工作進行的很順利。當然五個班的學生也很配合,他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進了我的教學。在教學中,我成長了很多,也認識到了很多問題。首先,在新課導入方面,由于剛剛接觸教學,對于學情的把握不到位,所以最初在導入新課時,只注重
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