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正文內(nèi)容

教師德育方面自我評(píng)價(jià)教師德育自我評(píng)價(jià)總結(jié)(三篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 10:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 思想者,不要把自我陷入瑣碎的忙碌工作中,要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門、各級(jí)學(xué)校要改變對教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只是勤奮工作,而缺乏創(chuàng)新,沒有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”,如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評(píng)課、論文競賽、案例分析等活動(dòng),引導(dǎo)教師多看書,多思考,多動(dòng)筆。僅有這樣,一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來越多的思考者、思想者。從理論上講,教師專業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面:一是學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度,這就要求我們經(jīng)過讀書去積累、去總結(jié)。二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高,是建立在對教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,異常是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,這也需要經(jīng)過很多讀書并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見解與創(chuàng)意。三是教師專業(yè)發(fā)展不僅僅要經(jīng)過教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,更為重要的,是在教師群體中構(gòu)成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),又是一個(gè)不斷深化的過程。二、享受讀書的樂趣。讀書在必須程度上如果是為了功利,自然就缺少了樂趣,而使讀書成了負(fù)擔(dān)。僅有享受到了讀書的歡樂,我們才會(huì)主動(dòng)去讀書。會(huì)象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識(shí)的營養(yǎng),而書在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞?!m然不能說,讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂,但卻能夠說,讀書改變了我們的生活,創(chuàng)造了我們生命的喜悅!在讀書中學(xué)會(huì)與壓力相處,學(xué)會(huì)在讀書中款待自我的心靈,一本書,一杯清茶,靜靜的回歸自我,遠(yuǎn)離無關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐,去關(guān)心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會(huì)!教師的人生畢竟是自我的。他怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自我的人生,他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說:“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門?!苯處煹某砷L之門只能由教師個(gè)人打開,別人是無能為力的。讓我們自我打開書本,打開自我的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!三、讓讀書成為習(xí)慣隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來越
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