小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃篇四本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。(一) 表現(xiàn)①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。(二) 基本樂(lè)理知識(shí)①能認(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。②認(rèn)識(shí)“”倚音，波音等音樂(lè)標(biāo)記③了解變拍子的含義新課標(biāo)。④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。(三) 聆聽① 能積極的聆聽教材中的樂(lè)(歌)曲，并隨著音樂(lè)的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。② 能用語(yǔ)言，線條，圖片描繪聽到的音樂(lè)③ 了解中外著名音樂(lè)家的生平，如舒曼，格里格。(四) 器樂(lè)① 能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂(lè)曲。② 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。③ 能用豎笛為歌曲伴奏。，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。，不斷探索新的教學(xué)方法。，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。，讓學(xué)生從視覺(jué)聽覺(jué)多方位感受音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)工作計(jì)劃篇五三年級(jí)有四班，學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)近兩年的磨合，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了初步的感受和體驗(yàn)，雖然有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人?；旧夏苷莆战滩囊?guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。演唱(1)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。(2)參與各種演唱活動(dòng)。(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。(4)能采用不同的力度、
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