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正文內(nèi)容

家長(zhǎng)與孩子的讀書心得簡(jiǎn)短(6篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 09:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合他年齡階段的小小閱讀物。帶孩子有時(shí)真是件很累人的事,他們永遠(yuǎn)是精力十足的,而我們只能被動(dòng)的陪著他們玩。但在小孩能聽懂大人說話的時(shí)候,他們的求知欲是很強(qiáng)的,無論你說什么他都聽得津津有味。昊子從小也一樣,只有在你認(rèn)真的和他說話的時(shí)候,他就安靜了。而且我發(fā)現(xiàn)孩子的的記性強(qiáng)得出乎我們的意料,同樣的故事,第二次說時(shí)只是個(gè)別字的區(qū)別,他都能聽得出來。這時(shí)候,這些小小的閱讀物就起大作用了,我們也不是編故事高手,所以最偷懶的辦法就是照讀書本。這樣不僅和第一次一模一樣,在邊聽邊看書的情況下,他不自覺中也認(rèn)了不少簡(jiǎn)單的字。所以小時(shí)候,只要有時(shí)間跟孩子一起玩,給他閱讀就成了我們不自覺必做的一件事情。通過和孩子一起讀書,我能體會(huì)到孩子的童真、童趣,糾正孩子的不良習(xí)慣,及時(shí)指出孩子不認(rèn)識(shí)的字,給孩子講字、詞、句的意思,也在第一時(shí)間給孩子創(chuàng)造了閱讀的習(xí)慣。但孩子畢竟也是孩子,對(duì)于閱讀選擇有時(shí)也會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_?,F(xiàn)在書店的書五花八門,琳瑯滿目,特別是卡通動(dòng)畫類書籍對(duì)孩子的吸引力也格外的大,昊子也特別的喜歡。有時(shí)同類的書他每次都要買,曾經(jīng)我也為此煩惱過。但為了不影響他的閱讀積極性,每次我都盡量再向他推薦一些其他讀物,給他介紹這些書籍的內(nèi)容提要及特點(diǎn),以提起他對(duì)這些書本的興趣,而不對(duì)他的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,每次都讓他自己選擇的書也買上。那時(shí)的想法也很簡(jiǎn)單,只要孩子愛看書就行了。慢慢的他也從我們推薦的書中找到了樂趣,特別是有關(guān)動(dòng)物和自然的科普知識(shí),有時(shí)他問我什么有關(guān)的問題,我簡(jiǎn)單說一下,總讓他再?gòu)臅姓业皆敿?xì)準(zhǔn)確的答案和我說的比較一下,他的興趣就很高。他也漸漸地覺得原來其他的書能讓他也象個(gè)大人一樣知道很多知識(shí),讓他很有自豪感。閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此我覺得除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,還是引導(dǎo)比較好,盡最大努力保護(hù)孩子的閱讀積極性。好的讀物,能豐富孩子的心靈,在書中去體會(huì)快樂和幸福,學(xué)會(huì)做人、生活的道理。在去年的閱讀考級(jí)的書目中──《愛心樹》,我陪兒子閱讀的過程中,他對(duì)書內(nèi)容的感悟真得讓我大吃一驚。在這之前,我很少讓他看類似的書,都是一些科普和卡通的書,一些經(jīng)典童話故事只在他很小的時(shí)候給他讀過。當(dāng)陪他一起看完《愛心樹》,我問他:“你能明白這樹代表著什么嗎?”當(dāng)時(shí)他幾乎是流著淚,指著我說:“這樹就是你──媽媽。”雖然他還不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受,但他明白書中樹對(duì)男孩的無私奉獻(xiàn)就是媽媽對(duì)孩子的愛。當(dāng)時(shí)我真覺得學(xué)校對(duì)書的選擇上,對(duì)我們家長(zhǎng)的教育是很大的。一本好的書對(duì)孩子的心靈是一次最好的洗禮。這對(duì)我們家長(zhǎng)以后對(duì)書的選擇上也有了啟示,不該只局限于知識(shí)類的書籍。閱讀不僅能給孩子帶來的愉悅感,而且對(duì)孩子的語言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,還可以鍛煉孩子的記憶力。昊子在學(xué)前就積累了大量的生字,閱讀了不少的書。剛?cè)雽W(xué),在聽課、背誦、作業(yè)上,一般都能自己獨(dú)立完成。廣泛的課外閱讀,讓他擴(kuò)展了視野,豐富了語言,有時(shí)他說話運(yùn)用的詞語準(zhǔn)確讓我們大人都大吃一驚。書是經(jīng)過精煉篩選的文字組合,不是平常的口語,通常都有一定的韻律感,書中的語言都很美,它把人類的智慧整理,以一種非常容易接觸到的方式來傳遞。孩子在讀書的過程中就能感受語言,感受到書中的韻律以及感覺語言中間傳遞的智慧。比如成語、三十六計(jì)和一些寓言故事的運(yùn)用。在用詞上得到我們的贊揚(yáng)又讓他對(duì)閱讀產(chǎn)生了更大的積極性。漢字更是一種藝術(shù),孩子在看的過程中,不僅對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生很大的興趣,對(duì)字的結(jié)構(gòu)、多義也有了一定的理解,更促進(jìn)了認(rèn)字量的積累和字詞的運(yùn)用。實(shí)際上,我們?cè)谟H子閱讀上還是不如其他的家長(zhǎng)做得好,自己還沒有對(duì)閱讀形成足夠的認(rèn)識(shí),還是認(rèn)為只是屬于孩子自己的個(gè)人興趣,有些被動(dòng),現(xiàn)在陪孩子共讀的時(shí)間少了,以后還是得保證親子閱讀的時(shí)間。沒有讓他多動(dòng)手,不能把他自己閱讀后想說東西,平時(shí)經(jīng)歷想記的事寫出來,在動(dòng)手寫作的方面還
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