20xx年幼小銜接參觀小學(xué)心得體會(huì)幼小銜接小學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 08:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難，取得進(jìn)步。這種積極的心態(tài)和適應(yīng)挑戰(zhàn)的能力是幼小銜接過程中非常重要的，它不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，也培養(yǎng)了他們的積極向上的人生態(tài)度?？傊仔°暯邮怯變簣@與小學(xué)之間的一個(gè)過渡階段，對孩子們的發(fā)展至關(guān)重要。在我的幼小銜接過程中，我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了積極的心態(tài)和適應(yīng)挑戰(zhàn)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)的積累不僅幫助我成功地完成了幼小銜接的過程，也對我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望更多的孩子們在幼小銜接的過程中也能夠克服困難，取得進(jìn)步，展現(xiàn)自己的潛力和才華。幼小銜接參觀小學(xué)心得體會(huì)篇四，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容，減少對小學(xué)的陌生感，萌發(fā)上學(xué)的愿望。，并能用繪畫，語言等方式表達(dá)自己的所見所想。，請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備?！蹲哌M(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)有初步印象。，夾在“問題樹”上。(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》，對小學(xué)形成初步印象。(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點(diǎn)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請幼兒參觀時(shí)，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課。同時(shí)注意安全。(1)參加升旗儀式，了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境，如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室、大隊(duì)部、操場、廁所、飲水處等，了解他們的功能，并比較和幼兒園的不同。如生活方面：男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?學(xué)習(xí)方面：教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?娛樂方面：操場上有什么?可以干什么?教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問。(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的，感受學(xué)習(xí)的氛圍。如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。采用一帶一的方式，請小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學(xué)生回答。(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄，自由發(fā)言，說一說對學(xué)校的印象。(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容，說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論：這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。(4)小任務(wù)：請幼兒把已解決的問題答案，
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