【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定是不行的。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學(xué)無術(shù)，學(xué)生心目中的教師，不是空談家，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn)，不學(xué)習(xí)，不研究，不合作。目前，課堂教學(xué)改革是趨勢(shì)，是目標(biāo)。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判模行┦虑椴烹y以做到?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。，為人師表，言傳身教。所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”，摹仿性強(qiáng)，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響。因此，教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對(duì)于學(xué)生來說，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的人格育人。作為教師應(yīng)無論在思想、學(xué)識(shí)、言語(yǔ)、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生，起到“以身立教”的榜樣作用。教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。富有陽(yáng)光心態(tài)、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。克服教師的職業(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂和幸福感，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。立德樹人，我們同行!：師德修煉易在自學(xué)。師德修煉好在自悟。師德修煉重在踐行。師德修煉貴在自覺。師德修煉難在堅(jiān)持。：(1)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真?！招兄?2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。——愛默生(3)教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！K霍姆林斯基(4)我觸摸未來，因?yàn)槲沂墙處?。——?dāng)年挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙(5)言正、行正、身正，師之本。愛心、關(guān)心、用心，師之德。(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人。(7)教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛。(8)教師之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。(9)健全的人格是師德的根本，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂。沒有根本，缺少核心，丟掉靈魂，則師德不足為談。(10)身教重于言教，才高還需德高。師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇六尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《默默中的幸?！?。法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語(yǔ)，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。大山深處有這么一位英雄，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒書讀啊！”平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上，才更深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛、活潑機(jī)靈，但是調(diào)皮愛動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí)，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友；新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長(zhǎng)并不在家啊。經(jīng)過努力孩子沒有再堅(jiān)持?？墒堑诙煜掳鄷r(shí)，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。我實(shí)在不忍心看下去，當(dāng)天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇七馬卡連柯說過：“愛不等于教育，但沒有愛必定沒有真正的教育?！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了通俗的死守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、合理與責(zé)任去撐起一片清白的天空，以春雨那潤(rùn)物無聲的體例去澆灌學(xué)生的心里。我一向珍愛著這份斑斕的職業(yè)，也是以痛并歡愉著。1997年的盛夏，20歲的我來到了一個(gè)完全目生的處所，那兒那里沒有親人，沒有伴侶，只有我對(duì)工作的一腔熱望。在那兒那里我從一名毫無經(jīng)驗(yàn)的新教師釀成了此刻成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的感動(dòng)與不安；記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚奇的眼神；記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最輝煌的一部門，我傾瀉了我的喜與悲，愛與恨。每一次我感應(yīng)無法勝任工作的時(shí)辰，我城市停下來提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。若是說選擇需要勇氣，那么死守更需要愛。我何其有幸碰著過指引我人生，教會(huì)我學(xué)識(shí)的好教員，他們是我的楷模與力量。更主要的是我喜歡和學(xué)生在一路，我感受只有和他們?cè)谝宦肥俏也抛钣谢盍?，最充?shí)。我感受自己通俗而主要，我的言行正影響著一代代人。所以我全力讓自己成為一名愛崗敬業(yè)，為人師表的及格教師。一向到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多珍貴的履歷……我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生；我忘不了自己與學(xué)生在樹下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光；我忘不了自己為學(xué)生籌備的針線包，盡管我補(bǔ)的那么拙劣；我忘不了卻業(yè)前夜學(xué)生的戀戀不舍；我忘不了學(xué)生那歡快的笑臉，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來的治凍瘡秘方；記得早晨打開門時(shí)門口的青菜；記得是學(xué)生為我房間掛上廉價(jià)風(fēng)鈴與書畫；記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅；記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的氣象。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與打動(dòng)。學(xué)生曾問我：“教員，您為什么那么愛笑？”我不知該若何回覆，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里，先得自己有陽(yáng)光，知道他們值得自己去愛護(hù)保重與呵護(hù)，知道愛可以包容一切。記憶的閘門打開了，阿誰(shuí)進(jìn)修優(yōu)異滿眼郁悶的峰走到我身邊，輕輕地說了聲：“教員，我抉擇不讀了?！痹掃€沒說完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流?！盀槭裁?，”我驚奇地問道，“不瞞您說，我家境欠好，父親也不在人世，留給我一身難看又難熬的皮膚，同窗冷笑我，捉弄我，每到炎天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，教員，您說我有多苦，多慘！”峰說完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹死在水庫(kù)里，母子二人伶丁孤立，上天對(duì)他其實(shí)不公允，我要救他，要讓他看到明天的陽(yáng)光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來。“峰，把你的手臂讓我瞧一下，好嗎？”峰信賴地解開了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚鱗病”，一剝一年夜塊，全身是魚鱗的峰有多疾苦，那是無法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難熬，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的，你想，此刻醫(yī)學(xué)這么發(fā)家，必然有特效藥，教員給你找！”當(dāng)病治好之后，你不是和巨匠一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出巴望的光線。“不騙你！”后來，我經(jīng)由過程在省會(huì)病院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在年夜學(xué)的校園里回蕩，在年夜病院工作崗位上回蕩。每年的春節(jié)，峰的一聲問候都讓我打動(dòng)不已，我們的笑聲交融在一路。是的，當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛作為自己事業(yè)的基本時(shí)，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種激情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。法國(guó)聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是通俗而禮讓的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。這是我生平的追求與選擇。最后，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來竣事我的演講。我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想死后會(huì)不會(huì)襲來冬風(fēng)既然方針是地平線留給世界的只能是背影我只有挖掘自己魂靈深處的真誠(chéng)把握瞬間的輝煌擁抱一片火熱的激情去裝點(diǎn)糊口的風(fēng)光我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇八尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功，因?yàn)橹挥杏辛诵拍?，才能拔起撐天的巨木，才能升騰冷漠的生命。美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)：羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說：你將來是紐約州的州長(zhǎng)，羅爾斯聽了這話，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(zhǎng)，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。在我上學(xué)讀書的時(shí)候起，看見老師站在講臺(tái)上給我們講課，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，我走進(jìn)了沁陽(yáng)師范學(xué)校，曾一度后悔過，可后來，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，多么難得的機(jī)會(huì)啊！當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，