【文章內容簡介】 ；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！蹲鲎詈玫睦蠋煛纷x后感1500字篇五近讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，深有感觸，在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。特記錄對一些精彩片段的感悟，與大家分享如下。到底什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣反思，琢磨，甚至把這一天的說過的話，做過的事都回想一下，堅持不懈，我便能不斷地接近‘最好的教師’了吧。”看到這里，李老師的話使我深受啟發(fā)，說實話，做最好的老師，不是與我敬仰的于漪，錢夢龍，魏書生等老師相比——他們的人格，學識，能力乃至天賦，自己是永遠無法企及的。但是，我可以和自己比呀！方法就是：用今天的自己與昨天的自己相比——每一個今天都默默地問自己：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？我今天幫助后進生是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天聽到各種不理解后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，自己就不斷地向最好的老師的境界靠近。對于自己的學生，其實更多的還是愛。李鎮(zhèn)西老師說，其實老師的尊嚴是學生給的，可是有不少時候，在我們的教育教學過程中，很容易與學生發(fā)生沖突或矛盾！我是犯過類似的毛病的，事實上，我也相信有很多老師，尤其是性子急的教師容易犯這樣的毛病。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一位叫小濤的學生在上課時，精力總是不集中，連簡單的問題都答上來，于是，自己一下子就火起來了，說了一些很嚴厲的話。不曾想，這位學生很要面子，被嚴厲批評傷害了的自尊，更不曾想，以后再上課，小濤顯得更心不在焉?，F(xiàn)在提起來此時真后悔。我們常常用成人的眼光來看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧；就是因為不容許學生答不上來犯錯，結果卻失去了在學生心目中的威信。換句話說，老師的尊嚴就在大發(fā)雷霆中喪失了。李老師又提到：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛你，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？都說人沒當母親之前看學生是一種心態(tài)，當了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，當了母親的教師，對待學生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，只要擁有了母親之心，不難發(fā)現(xiàn)，原來這種“閃光點”無處不在?？傊?，浮躁的心境、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來師生之間心與心真誠的溝通，在今后的教學中，自己會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。努力吧，為自己加油！《做最好的老師》讀后感1500字篇六《做最好的老師》一書，作者從“愛是永恒的教育理念、提高教師的素養(yǎng)、育人之道、走出教育誤區(qū)、班主任工作”等九個方面集中展示了作者的教育教學思想、藝術和具體操作方法。作者的教育表達樸實、詩意、形象而充滿激情。他把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感等全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。李鎮(zhèn)西老師說：“‘最好’是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，‘最好’就是更好；但是，理直氣壯的提出‘做最好的自己’則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個比一個的更好便匯成了一個人一生的最好！”他還說：“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷的超越自己?！笔茄剑灰覀儚拿刻熳钇椒驳男∈伦銎?，即使成不了紅花，也定能成為一個綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。他在給一位高三的學生的信中寫道：有人說，‘每個人都是一棵樹?！拇_，我們生活的世界像一片森里，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。……你也許不是最美麗的，但你是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責的老師；甚至你哪怕只是一個個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成名家，不能名垂青史，但你可以成為同行中千千萬萬普通人里做好的一個！讀到這里，對照著自己，既然選擇了老師，為何不高高興興的當呢？為何每天都要悲悲戚戚呢？如果天天想著學生的可愛之處還有什么煩惱之談呢？如果一門心思的踏踏實實上好每一節(jié)課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，還能有什么不高興？做這樣的老師還能沒意思？李老師說，所謂“最好的老師”，不是與我最敬佩的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也是白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的我和昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談話是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織的班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助后進生是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？讀著這些話語，好像在和李老師面對面的交談，多么現(xiàn)實的話語，沒有華麗的詞藻，沒有難懂的教育理念，他只是今天和昨天相比。試問，如果我們每個人都能做到，每天都這樣自己和自己比，還有什么做不到的？怎么能做不到做最好的自己呢？也許這就是做最好的老師的標準！