20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃年級八篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 底地放下教師的架子，學(xué)會多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對話、溝通、合作，和學(xué)生共同探討、研究，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”。課改以后，有些教師反映課堂紀(jì)律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個(gè)人認(rèn)為，只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控，讓學(xué)生“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不可。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來，必能收到較好的教學(xué)效果。新課程的教學(xué)方式，讓我們正真成為學(xué)生的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課，不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧、民主、平等的氛圍中，教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與、相互作用，摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果。3. 新課程評價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))評價(jià)≠鑒別，評價(jià)≠篩選，新課程要求下的評價(jià)方式是面向未來的、發(fā)展的、動態(tài)的，它把評價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用。其中特別重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)”，注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展。各種各樣的階段評估測試，對于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可對學(xué)生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下，教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評價(jià)，平時(shí)積累評價(jià)法、合作表現(xiàn)評價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測試評價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情，作為評價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注)，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃年級篇六????????χ????????191。γ??181。?????????????????????????????????????????????????????γ???????у????????????191。γ?????γ????????????????0103010??????????????????????????????????????????????????253。????????????????у????с?????????χ??γ?????????????????????ч????л??????????????ч???????????????????????????????????????????????????????????????й????????????????????????????????????????????????χ?????????mdashmdash?γ????????????????mdashmdashу???о??????????????????????????????????mdash???????????????????????н??裻?????????mdashmdash???у???о???????????????????о?????????????????????1.???????????????????????????????????????????????????????225。???????????????????????????????????λ??????????????????????????????????????????????????189。????????????????????????????????????????????181。????????????????ɡ??κ????????????????189。??????????????飬??????????????????????????3.????253。???у?χ????????191。γ??181。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????е???253。?????????4.??????????у?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5.?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????244。??????6.??????253。???о?????????????????σ??????253。??ч??????(1)??????д?????????????????253。????????????????????????191。γ??????????飬?????????????????й????????(2)??????253。????????????????????????????????????????????????????壬?????????????????????????????????????(3)????????д??????253。??????????????????191。γ????????????????????????????????????щ?????γ???с?????????????????7.??????ж??齨?裬??????????л?????(1)?????е???????????????????????255。?????????????????????????????????????е???????????????????????о????????е?????????????????????飬????????????????ч????л?????γɡ?????(2)??????пγ????????????????μ?????????????????????????????
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