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正文內(nèi)容

20xx年語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)(四篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 05:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響了展示匯報(bào)的時(shí)間,更影響了教學(xué)進(jìn)度。若是不讓他們發(fā)言,那也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有興趣,這樣的課堂教學(xué)就談不上有沒(méi)有什么好的效果了。3 、至于“讓全員參與”這個(gè)節(jié)骨眼上的問(wèn)題,我還沒(méi)有很好地去解決和實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵趯?shí)施“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式中,教師只要徹底地放手讓學(xué)生討論問(wèn)題。在這種情況下,收獲較多的只是平時(shí)學(xué)習(xí)較好的那部分學(xué)生,而對(duì)于那些學(xué)困生就只是一種煎熬,難耐無(wú)味了。所以,在本班所有學(xué)生當(dāng)中,積極參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生只達(dá)到 90% ,并沒(méi)有達(dá)到“參與式”教學(xué)模式所要求達(dá)到的 100% 。以上情況引起的原因是我們學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力欠佳,他們會(huì)做但無(wú)法用口語(yǔ)將它通通順順地表達(dá)出來(lái),更不用說(shuō)完完整整地?cái)⑹龀鰜?lái),他們無(wú)法把自己內(nèi)心知道的講給別人聽(tīng)。特別是來(lái)自村校的學(xué)生,更是受本地民族語(yǔ)言的影響,時(shí)常把語(yǔ)句倒著說(shuō),不用說(shuō)讓他們準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想要說(shuō)的事了,就用漢語(yǔ)完整地與同學(xué)、老師說(shuō)通一句話都覺(jué)得很難?,F(xiàn)在為了避免學(xué)困生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象,我在課堂教學(xué)中盡量地鼓勵(lì)他們都說(shuō)話,哪怕只說(shuō)出一句來(lái),只是為了先培養(yǎng)好他們能用漢語(yǔ)交流的關(guān)鍵問(wèn)題而已,更高的要求和目標(biāo)還不能給他們指定。與此同時(shí),我還根據(jù)學(xué)生的水平層次,分配給他們不同的任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生能有興趣地認(rèn)真交流。這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了進(jìn)一步的`轉(zhuǎn)變,他們不管說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)也都會(huì)爭(zhēng)著到講臺(tái)上去當(dāng)“小老師”了。以上之談就是我這幾個(gè)多月以來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)改革新的體會(huì)和困惑,雖然還沒(méi)能夠達(dá)到課堂教學(xué)改革真正的“改”,但這也是為了日后的課堂教學(xué)改革工作做了一個(gè)很好的鋪墊。語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)篇三雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間,但是我卻深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。如何上好一堂語(yǔ)文課了,這時(shí)每位語(yǔ)文老師都需要仔細(xì)思索的,我有以下幾點(diǎn)看法。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素
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