【文章內(nèi)容簡介】 次修改意見， 內(nèi)容包括：論文格式、 中英文摘要、 論文的邏輯性等。9. 2008 年 4 月 27 日， 論文第二次修改完成， 老師提出第三次修改意見， 內(nèi)容包括：論文目錄、 英文摘要、 開題報(bào)告等。10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。指導(dǎo)教師簽字：學(xué)生簽字：學(xué)院學(xué)位分委員會主任簽字：論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十三畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：20xx年1月8日辦公樓514辦公室教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。[由整理]，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室，教師針對題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。，確定了在3月初提交初稿。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：20xx年3月20日辦公樓514辦公室，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：20xx年4月10日辦公樓514辦公室，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：20xx年4月15日辦公樓514辦公室。，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷資料。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：20xx年5月12日辦公樓514辦公室，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào)，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題，然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無法解決的問題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：論文指導(dǎo)老師指導(dǎo)內(nèi)容篇十四本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄一、2014年1月8日辦公樓514辦公室老師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。，以便下次交流指導(dǎo)。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室，老師針對題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。，確定了在3月初提交初稿。三、2014年3月20日辦公樓514辦公室，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。四、2014年4月10日辦公樓514辦公室，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深