【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解，而且培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。其次，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。觀摩課上，我看到在一道難題的解題過程中，學(xué)生們都可以積極參與，提出自己的觀點和解題思路，并通過小組的合作共同解決問題。老師在課堂上鼓勵學(xué)生們相互合作，互相討論問題和思考的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。這樣的教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的解決問題的能力，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。再次，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。觀摩課上，我看到學(xué)生們在解決問題的過程中不僅能夠熟練運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，還能夠靈活運用各種解題方法和策略，提出自己獨特的解決方案。老師在課堂上不僅鼓勵學(xué)生們勇于探索和嘗試，還培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨立解決各種問題。這種注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。最后，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思維習(xí)慣。觀摩課上，我看到老師在課堂上通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生們從各個角度去思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析思維。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維習(xí)慣，通過一些小游戲和實例，激發(fā)學(xué)生的思考和思維能力。這種培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和思維習(xí)慣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使他們能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題?？傊?，鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課給了我很多的啟發(fā)和思考。在這堂觀摩課中，我看到了一種注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，更能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有優(yōu)秀的競爭力。我相信，鐵一中的數(shù)學(xué)教學(xué)模式將會在更多的學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)更多力量。小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇八前段時間我有幸外出聽課，分別聽了江蘇省吳汝萍執(zhí)教的《時分的認(rèn)識》、廈門市的李鵬執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》和北京市的慈艷執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。這三堂課對我很大的啟發(fā)。最后我們還聽了三位名師關(guān)于教學(xué)的設(shè)計及慈艷老師《如何評價一節(jié)課》的講學(xué)活動。這次觀摩活動我受益匪淺，針對這次活動我談?wù)勛约旱捏w會。要上好一節(jié)課需要從以下幾方面進(jìn)行優(yōu)化：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如吳老師的《時分的認(rèn)識》就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常熟悉的“龜兔賽跑”的情境，并把龜兔跑的路程變成一個鐘面上時針和分針走過的路程。這個生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時分的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。這次慈艷老師的講座中也講到要創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》時，慈老師利用笑笑和淘氣分比薩餅的方法，把一個比薩餅平均分給兩個人時怎么分？在活動中體驗到用整數(shù)沒法表示，引入分?jǐn)?shù)的知識。既使學(xué)生學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李鵬老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》一課，學(xué)習(xí)例2烙3個燒餅需要幾分鐘的問題時，他先讓學(xué)生獨立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用三個硬幣當(dāng)燒餅，演示烙的過程并算出所需的時間。學(xué)生在動手操作中，明白方法，并算出烙3個餅所需的時間。再如慈老師的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》中也安排大量的動手操作的時間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫中認(rèn)識分?jǐn)?shù)，體驗到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義。重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如吳老師的《時分的認(rèn)識》一課中，讓學(xué)生通過跳繩、拍皮球等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗，去感受一分鐘的長短，從而享有玩中學(xué)的樂趣。因此，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇九近日，我有幸參加了鐵一中舉辦的一堂數(shù)學(xué)觀摩課。在觀摩過程中，我深深地感受到了那種教學(xué)的魅力和啟發(fā)的力量。以下是我對這堂數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會。首先，這堂數(shù)學(xué)觀摩課的教學(xué)方法讓我印象深刻。老師不僅講解清晰簡潔，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他們通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極思考，主動參與課堂。教師的提問以及針對學(xué)生犯錯的解釋更是展現(xiàn)了他們對教學(xué)過程的周密把握與關(guān)注。其次，在這堂數(shù)學(xué)觀摩課中，我見識到了許多優(yōu)秀學(xué)生的才華橫溢。他們對于數(shù)學(xué)問題的理解能力以及靈活運用的能力讓我嘆為觀止。簡單的數(shù)學(xué)題目他們能夠迅速給出答案，并介紹自己的解題思路，展現(xiàn)了他們的深厚數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，擁有他們那樣的能力。此外，這堂數(shù)學(xué)觀摩課還讓我明白了合作學(xué)習(xí)的重要性。在觀摩課中，老師通過小組合作的形式進(jìn)行授課，并讓學(xué)生們展示自己的解題過程。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。觀摩課中的小組協(xié)作鼓勵學(xué)生相互幫助，共同探討，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，這堂數(shù)學(xué)觀摩課也給了我很多啟迪。我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是一個枯燥無味的學(xué)科，而是一個充滿智慧與思考的科學(xué)。在觀摩課中，老師們通過舉一反三的方式讓我們看到數(shù)學(xué)的魅力。他們用生動的例子、有趣的問題和實用的方法，讓數(shù)學(xué)知識變得更加有趣和易懂。這讓我深刻地意識到，只要用心去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的世界是無限精彩的。綜上所述，這堂數(shù)學(xué)觀摩課給我留下了深刻的印象。教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生的出色表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的重要性以及數(shù)學(xué)的智慧和魅力，都讓我在這堂課上學(xué)到了很多。我相信，鐵一中的數(shù)學(xué)觀摩課不僅是為了展示學(xué)校的教學(xué)特色，更是為了激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，讓我們擁有更多的智慧和能力面對未來的挑戰(zhàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課心得體會篇十20xx年xx月xx日，我有幸參加了全國教學(xué)大賽一等獎獲得者精品課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的觀摩課，及來自永濟(jì)市教研員的精彩點評，讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。在太原師范第一附屬小學(xué)教師成艷斌的課堂中，經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程，進(jìn)而，讓學(xué)生在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關(guān)的策略有效的