20xx年小學數(shù)學教師考核個人總結報告小學數(shù)學老師考核個人總結(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:29 本頁面
【文章內容簡介】 備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。對于備課，我還對自己提出了以下要求：認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對小學數(shù)學知識的結構以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本年度的教學內容做到心中有數(shù)。開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。經過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的39。設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。本年度我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高；教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內容。注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經歷知識的形成過程。注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，采用量化與鼓勵相結合的評價模式。在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。本年度學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：部分學生書寫潦草；書寫格式不規(guī)范；不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重；部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。本年度大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。第一，3班學生上課紀律好
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