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正文內(nèi)容

20xx年小學六年級班主任期末工作總結小學級班主任工作總結(6篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 05:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。我注重每次活動的實效性,其主題可以隨機而定:根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。本學期,我班開展了一系列活動:校知識競賽,網(wǎng)絡知識手抄報比賽,中秋節(jié)手抄報比賽,我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽,法制宣傳手抄報比賽,我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,國防征文比賽,“我的天堂我的水”征文比賽,“幸福校園”征文比賽,法制宣傳繪本比賽,七彩語文硬筆書法比賽等,學生們都努力積極參與,他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績,如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎,“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出,多少是會有一定收獲的,關鍵是看你是否愿意辛勤付出??鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!焙脤W上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,博覽群書,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。尊重學生,不遠離學生。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,因此,我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,表揚孩子們的點滴進步,談教改的方向,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性,讓他們配合學校教育好孩子,促進他們健康成長。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。小學六年級班主任期末工作總結 小學級班主任工作總結篇四今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是
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