【文章內容簡介】 ：光陰似劍，日月如梭。甲：選擇__，成就自我。乙：在這里，我們像禾苗一樣，茁壯成長。甲：在這里，我們像花兒一樣，盡情開放。乙：我們有一位對學生高度負責的班主任。甲：我們也有一位愛生如子的副班主任。甲：今天，我們將以全新的形式來開這次會議—或者說，是這次活動。乙：我們，會以中隊主題會的形式，讓在座的各位了解我們這些孩子在學校里豐富多彩的學習生活?；蛟S，各位同學表演的精彩節(jié)目會勾起大家對童年美好的回憶。甲：是啊，童年，是最幸福的；最難忘的，乙：我們這次活動的主題是—成長的快樂！合：首先，我們來聽聽校長的講話。甲：隨機現(xiàn)在，請__同學的母親交流教子經驗。乙：在這里，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┬」?jié)目，希望各位家長開心。節(jié)目名稱：乙：《五四班》說唱表演者：__、__。甲：《散文朗誦》表演者：__、__。乙：《征稿趣事》表演者：__、__。甲：《數(shù)學題講解》表演者：__、__。乙：《洪雅趣言》表演者：__、__。甲：《敢作敢當》—《五四精神》表演者：__、__。乙：《聲訊服務》表演者：__、__。甲：《清明寄哀思》（朗誦）表演者：__、__。乙：《我愛我班》（歌舞）表演者：__、__。甲：怎么樣，好玩吧？我們班的同學的藝術表演也不錯吧！乙：結尾：我們，在這里，慢慢地長大。甲：我們快樂的學習，快樂的生活乙：我們有伙伴一起游戲。甲：有老師辛勤地教育自己。甲：當然，還有父母長輩，撫育我們長大。乙：請各位家長放心，我們會在這個學校，這個班里，甲：努力學習，勤奮刻苦，乙：將來用自己的雙手回報祖國，回報社會。甲：當然，還有你們—我們最親愛的父母，親人。乙：本次活動到此結束，有請老師講話。（老師講話）家長會主持詞及流程學生篇八 尊敬的各位家長朋友：大家上午好！非常感謝各位家長能抽出寶貴的時間前來參加本次家長會，我們從中可以看出您對孩子教育的重視和對學校工作的大力支持。為了更多、更好地讓家長朋友了解您的孩子在學校的學習和生活情況，更好地增進家校溝通與交流，促進孩子的全面發(fā)展，今天上午，我們在這里舉行“給孩子成長的力量”秋季家長會。本次會議共有四項內容，會議正式開始前請大家自覺把手機調為震動或靜音，謝謝您的配合。衛(wèi)生間在本報告廳門口的南側、北側，距離會場約十米。下面，請允許我向在座的各位家長朋友介紹一下參加本次會議的學校領導：學?！耙话咽帧毙ｉL、學校黨支部、美麗的副校長、還有我——，學校副校長。為了便于家校溝通，現(xiàn)將學校領導班子的通訊錄投放到大屏幕，敬請家長朋友做好記錄，對學校、對教師各方面工作有什么意見和建議您可以直接與我們聯(lián)系。下面會議首先進行第一項。由學校德育處主任為家長朋友們介紹我校在“情智德育管理”方面的做法與要求，掌聲有請主任。會議進行第二項，請學校校長講話。校長是我市知名的專家科研型校長，有著豐富的辦學和管理經驗，對教育教學也有著獨到的認識和見解，想必在座的很多家長朋友都知道和認識校長，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長講話。會議進行第三項，請學校教科室主任為大家做讀書專題報告《為孩子扣好人生的第一?？圩印贰Ｖ魅问俏倚Ｓ楷F(xiàn)出的優(yōu)秀教師代表，她是市第、第屆政協(xié)委員、全國新教育實驗優(yōu)秀教師，省優(yōu)秀教師，市“立德樹人，感動好教師”、市師德標兵、市教學能手、市學科帶頭人。她先后次為市新教育寫作培訓班、市新招考教師崗前培訓、部分市、區(qū)、學校教師專業(yè)成長培訓作講座。她特別重視學生日常閱讀習慣的培養(yǎng)，所帶的三年級四班的學生有9人讀書超過500本，全班平均閱讀200本以上。她帶領學生堅持誦讀國學經典，學生能熟練背誦經典詩詞近300首（篇）。在新教育開放周和市詩詞教學吟誦研討會上作展示，廣受好評，今年全班同學參與的經典誦讀節(jié)目《》獲市一等獎。下面，掌聲有請主任為我們做報告。會議進行第四項，請學校領導為新當選的學校家委會成員頒發(fā)聘書。他們分別是：學校家委會委員年級班同學的爸爸、年級班同學的媽媽；學校家委會秘書長：年級班同學的媽媽；學校家委會副主任：年級班同學的爸爸，學校家委會主任：年級班同學的媽媽，請學校家委會成員上臺領聘書，請校長、校長為他們頒發(fā)聘書，大家掌聲表示祝賀！各位家長朋友，第一個環(huán)節(jié)的會議內容到此結束，感謝您剛才耐心的傾聽和熱烈的掌聲。請各位家長朋友回到您的孩子所在的班級進行第二個環(huán)節(jié)的會議內容，和班級老師零距離溝通交流，了解您的孩子學校生活的林林總總，并請您在反饋單上填寫寶貴意見，離校時把反饋單投放到學校東門口的意見箱中，謝謝您的合作。提醒大家切勿落下手機、鑰匙、手提包等物品，再見。家長會主持詞及流程學生篇九各位家長：大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會，其次我還要感謝所有支持、配合學校工作的家長!時間過得真快，轉眼一個多月就過去了，今天是我們本學期的第二次家長會。從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經逐漸適應了小學生活。孩子們已經基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團結同學、關心集體。他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學習，自己要怎樣地表現(xiàn)才會贏得同伴、老師的更多稱贊。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。小學一年級是您的孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助。一、 匯報班級各項情況：接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣，來談談具體的情況：一、 匯報班級各項情況：(一)到校習慣現(xiàn)在天慢慢冷了，有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。7:50我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。個別學生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本拿出來放到桌上，掏出語文書早讀。別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。(二)聽課習慣一年級對課堂常規(guī)要求。要求學生聽課時，不隨便說話，必須坐正，目視黑板和老師，不走神，腦子不要開小差，回答問題起立時，手要放在兩邊。別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽。對這些同學提出表揚……這幾個學生老師上課時說什么起碼都能聽，按老師要求做，不亂說話，眼睛能看黑板和老師。但是有些孩子現(xiàn)在還做不到這一點，以下孩子較嚴重……這些孩子聽課時有的坐不住，有的說話，有的是老師在講課他根本不抬頭看黑板和老師，只顧自己摸東西玩，這些孩子都很聰明，可是這樣的聽課習慣讓老師很擔憂，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進步了……我很為他們感到高興。家長都希望老師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機會比別人少?；氐郊易咴诼飞隙荚趩柡⒆印敖裉炖蠋熖釂柲懔藳]有”。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。(三)說話習慣課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。對于老師的問題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對64個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!家長的早期智力的開發(fā)，給他學得多，識字多，讀書多，講給他聽得多，他知道的東西也就多。學了拼音，學了字，我們可以為孩子選讀一些適合孩子讀的兒童讀物，我們要引導孩子平時多讀書，平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。(四)讀書習慣孩子在家讀書，家長一定要嚴格要求學生讀熟。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦。課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。(五)作業(yè)習慣 已經學習完了拼音，所以回家后作業(yè)應該這樣做：隨堂檢測、報紙、卷子要讓孩子自己先讀題，家長聽，孩子讀不明白，家長再給孩子讀，再講，要看著孩子做。背誦、聽寫、默寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質保量，尤其是質量。我們的作業(yè)會很適中，不會太多，兩門作業(yè)一般不超過一個小時，做的快的同學半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)更要認真檢查，簽字。寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。讀課文、讀生字可以簽讀得非常熟練，不要只簽家長的名字。另外寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，