20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)人總結(jié)300字學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)個(gè)人總結(jié)大三(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去幫助他們減輕學(xué)習(xí)的壓力和心理負(fù)擔(dān)，幫助他們找回自信，樹立自信。記得在那堂《智取生辰綱》課上，我向?qū)W生們提了一個(gè)問(wèn)題：生辰綱究竟屬于誰(shuí)？你由何判斷的呢？問(wèn)題提出后，學(xué)生們爭(zhēng)相舉手，搶著回答。這時(shí)我環(huán)視了一下，看見(jiàn)我們班的學(xué)困生小強(qiáng)同學(xué)似舉手，還非舉手，低著頭，我就看著他，他也感覺(jué)到了，便把頭抬了起來(lái)，正好我倆的目光碰撞到一起，他的臉紅了，明顯是缺乏信心。于是我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他站起來(lái)，我馬上鼓勵(lì)他“老師相信你能行，試試吧！”他大膽的站了起來(lái)?；卮鸬姆浅Ｕ_，只是聲音小了點(diǎn)。我再次鼓勵(lì)他“如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了?！蓖瑢W(xué)們也不約而同的為他鼓起了掌，在掌聲中他的臉再次紅了?？墒沁@一次是成功的臉紅、自信的臉紅、喜悅的臉紅。從此，他每次上課都能主動(dòng)的回答問(wèn)題，有了很大的進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)例子可以看出每個(gè)學(xué)生都很在意老師的評(píng)價(jià)，他們都有自尊心、上進(jìn)心、自信心，哪怕是一句“你說(shuō)的真不錯(cuò)、你很聰明、勇敢點(diǎn)、試試吧 ?? ”都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，建立自己的信心，因此老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要真誠(chéng)、準(zhǔn)確、適時(shí)、適度，講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)使學(xué)生從中汲取到無(wú)窮的動(dòng)力，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信。突出定性評(píng)價(jià)——發(fā)揮多指標(biāo)評(píng)價(jià)的作用改變?cè)u(píng)價(jià)方式，目的是促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。不只是看學(xué)生成績(jī)的高低，十個(gè)手指伸出來(lái)還有長(zhǎng)有短呢，何況是由不同的孩子組成的集體。首先我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是有上進(jìn)心的情況進(jìn)行肯定，然后在不失時(shí)機(jī)的強(qiáng)調(diào)課改的意義，不只要培養(yǎng) 100 分的學(xué)生，更要培養(yǎng)全方面發(fā)展的學(xué)生，重視的是“能力”的培養(yǎng)。像肖亞，張福才雖然學(xué)習(xí)上很吃力，尤其是英語(yǔ)，但一到比賽時(shí)就一股勁地爭(zhēng)第一。像劉寶來(lái)雖然有時(shí)違反紀(jì)律，但在勞動(dòng)中每次都非常認(rèn)真，給班級(jí)爭(zhēng)光。我時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行觀念的引導(dǎo)：為班級(jí)爭(zhēng)光，得第一固然光彩，但得第一的人竟同樣也是給班級(jí)紀(jì)律扣分抹黑的人是不是聽(tīng)起來(lái)更讓人不能理解和接受呢？通過(guò)反復(fù)思考，針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn)我提議評(píng)出了勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、運(yùn)動(dòng)之星，讓人人都看到“我能行”在各方面表現(xiàn)的成就。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)比喻教師的奉獻(xiàn)精神，是毋庸質(zhì)疑的。但教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生的發(fā)展日臻完善的同時(shí)，是否也應(yīng)重
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