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正文內(nèi)容

20xx年特教老師工作計劃小學(xué)生活老師工作計劃(十三篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 04:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 !特教老師工作計劃 小學(xué)生活老師工作計劃篇七我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣,并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化,有初步探索的欲望。能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性,樂意操作,喜歡思考、提問,體驗探索過程的樂趣。關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,并參與力所能及的環(huán)?;顒印D苓\(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn),并嘗試與同伴交流。獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,并知道如何愛護(hù)自己身體。在日常生活和游戲中,認(rèn)識“10”以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體數(shù)量。在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,正確說出“10”物體的總數(shù)。幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,并逐步建立等量觀念。在日常生活和游戲中,幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行“7“以內(nèi)的正逆排序,學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。結(jié)合日常生活和活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形,感知其明顯特征。結(jié)合日常生活和游戲中,能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響,正確辨認(rèn)圖形。能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。在日常生活和活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征,能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。在日常生活和游戲,引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。1在日常生活和游戲中,引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。1引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物,并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。1在日常生活中,幫助幼兒了解春、夏季的`明顯特征,知道一些適應(yīng)氣候變化的方法,初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?,指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動。第一周:接下去是幾第二周:找圖形第三周:連連看第四周:圈數(shù)字第五周:給花寶寶排隊裝電池第六周:給春天的信毛毛蟲和蝴蝶第七周:認(rèn)識梯形蝸牛吃什么第八周:會動的玩具它們相等嗎第九周:輪子圖形變變變第十周:我的好幫手—刷子變成一樣多第十一周:捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆第十二周:做紙牌第十三周:圖形身份證第十四周:圖形的家第十五周:小魚有多長第十六周:水果店夏天到了第十七周:水上的小船圖形的二級分類第十八周:沉與浮特教老師工作計劃 小學(xué)生活老師工作計劃篇八學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,但總體的學(xué)科能力不強(qiáng),對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清;學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索;在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,感悟歷史的真諦,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。立足課堂教學(xué)①備課組高度統(tǒng)一,分工協(xié)作,精心備課;②注重基礎(chǔ),不簡單趕進(jìn)度;③注重知識(教材前后、中外知識)聯(lián)系,注重規(guī)律性知識總結(jié);④注意學(xué)習(xí)方法介紹,注重能力培養(yǎng);⑤要求學(xué)生記好課堂筆記。注重訓(xùn)練質(zhì)量①練習(xí)試卷盡量自己組編;②努力做到每練必批,每批必評,每評必透;③考后要求學(xué)生將錯題訂正到糾錯本上;④針對問題較大的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo);⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí),每章都有階段練習(xí),練過后附發(fā)參考答案。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)工作計劃《高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計劃2》。高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。特教老師工作計劃 小學(xué)生活老師工作計劃篇九作為一名高中英語老師,我今年主要教高一英語。經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí),我兩個班的學(xué)生在英語成績上取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們在英語課上很認(rèn)真,有很大的學(xué)習(xí)動力。我個人認(rèn)為英語是學(xué)生的一門主要課程,學(xué)校、家長和學(xué)生都很重視,但很多學(xué)生覺得它單調(diào)乏味,甚至很難學(xué)。原因是學(xué)生與英語學(xué)習(xí)接觸少,說話和練習(xí)的機(jī)會少,與漢語部分對比的因素多,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生“厭學(xué)、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進(jìn)以前的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,在我個人的積極努力和同學(xué)的配合下,教學(xué)任務(wù)圓滿完成?,F(xiàn)在我個人的工作計劃如下。高一新學(xué)期開始,可以了解學(xué)生的總體水平,及時彌補(bǔ)初中知識的不足。可以利用前半學(xué)期的時間,從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué),具體方法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持英語教學(xué),用英語提問和鼓勵學(xué)生思考和回答問題;根據(jù)高考要求,從高一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要和學(xué)生接觸,盡快熟悉。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀,不能代替學(xué)生的感知,不能代替學(xué)生的觀察、分析和思考,不能代替學(xué)生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。老師只能讓學(xué)生去閱讀,去感受事物,去觀察,去分析,去思考,才能明白任何道理,掌握任何規(guī)律。于是我改變了“一個字”,把課堂還給學(xué)生,形成了師生互動、良性互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。讓游泳者下水。這是交際語言教學(xué)理論的核心。貫徹交流的原則意味著把教學(xué)變成現(xiàn)實。建立“課前五分鐘對話”,培養(yǎng)課堂交際氣氛。我一進(jìn)教室,老師就說:“這是你的錯。/在etoday,是嗎?/你今天怎么樣?”周一在課堂上被問及:“你在英國過得好嗎?”學(xué)生會給出不同的答案,導(dǎo)致更多的對話,從而達(dá)到交流的目的。適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。根據(jù)最近的學(xué)習(xí),安排學(xué)生課后討論和排練,然后在課堂上表演。多鼓勵少批評。為了讓學(xué)生更加張口,我們應(yīng)該在實踐中注意鼓勵語言的使用,不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交流的信心。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,可以避免未來學(xué)習(xí)中的兩極分化。具體方法是把語言教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。在課堂上,可以結(jié)合時事和熱點向?qū)W生講述關(guān)于政治、歷史和社會的新聞和幽默。也可以開第二課堂,比如講故事,各種比賽。老師應(yīng)該在課后多和學(xué)生交流,了解他們的需求,適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起參加活動和運(yùn)動。課后,學(xué)生還可以聽英語廣播,看英語新聞,然后去學(xué)校交流。相對來說,初中生比小學(xué)生更獨立,自尊心逐漸增強(qiáng),渴望被尊重。只有相互尊重和信任,師生才能建立友好的關(guān)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛心關(guān)心和尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生交流思想感情,讓自己成為學(xué)生歡迎和喜愛的人。在課堂上,我是學(xué)生的老師,遵循良好的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,大膽求異創(chuàng)新;下課后,我成了他們的好朋友,無話不談,點亮了靈魂之光;生活中,我是他們的父母,照顧好他們。嚴(yán)格學(xué)習(xí),保持良好的教學(xué)態(tài)度教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。開車的一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高思想認(rèn)識,熱愛工作,學(xué)不厭教,以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果老師的教學(xué)態(tài)度好,學(xué)生就會喜歡,聽課的興趣也會高,很快就能收到知識。相反,學(xué)生不喜歡甚至討厭它。尤其是處于青春期
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