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20xx年寒假校本研修心得體會第五次校本研修心得體會(21篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 02:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 數(shù)學努力教學就可以了。通過這次學習后,我認識到,一個老師,不論是教什么科目的,都應該放寬視野,博學多才。只有這樣,才能在課堂上運用自如。在聽報告的過程中,領略到大師們詼諧有趣,深入淺出的講解,我嘆服。同時暗下決心,努力學習,讓自己擁有更多的知識,更好的去教自己的學生。二、努力打造優(yōu)質高效課堂。幾位名師專家報告中提到,要想“輕負擔,高質量”,其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質高效課堂。怎樣打造優(yōu)質高效課堂呢,教育局孫局長曾提到了四點,觀念是靈魂,備課是功夫,激勵是法寶,情感是載體。我要從這四點努力做起,去達到追求的高效課堂的目標。其中尤其是第二點,我要更加努力地去做,及時完成學習任務,讓同學們能學好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份精,臺下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教材內容,重新建構符合學生認知結構的知識網(wǎng)絡,充分體現(xiàn)學生怎么學。今年我們的初三數(shù)學教學任務很重,在短短的三個多月的時間要完成初三的系統(tǒng)復習。我計劃了一下,具體到每一節(jié)課中去,時間真的很緊。那么在這種情況下,怎樣才能完成教學任務,讓同學們學好呢?那么就是精心備課。整合教材,把精華的東西提煉出來,讓同學們自己去認識,理解,然后自己消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學們輕負擔,快速前進。三、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師。記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息,我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學所提供的新知識,在課堂教學中積極地加以運用,并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法。因此作為教師必須不斷學習,不斷實踐,不斷總結思考,不斷創(chuàng)造和運用創(chuàng)新學習的教學方法。能把吸收由教育科學所提供的新知識,在課堂教學中積極地加以應用,并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的方法,在教學中,教師應重視知識的傳授,讓學生盡可能多地進行知識和信息的儲存、積累,盡可能多地吸收前人已總結出的思維成果。在教給學生知識的時候,我們要更多地教給他們方法、思維、技能,給他們提供創(chuàng)新的時間。同時要克服懶惰心理,隨想隨寫。寫一些課堂軼事,寫一些教學心得。讓自己也成為一個善于聯(lián)想,善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師。寒假校本研修心得體會 第五次校本研修心得體會篇十一經過三天的培訓,使我受益非淺。聽了幾位專家的報告,使我的視野開闊了許多,雖然感覺很累,還但是很值得的。第一,細節(jié)顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態(tài)度,課堂教學中微不足道的細末之處,往往反映著教師的教學水平,折射著教師的教學思想,表達著教師的教學風格,體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗,絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質量。關注細節(jié),其實就是關注新課程的理念是否落實到位,就是關注教學行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關注細節(jié)就是追求教學的智慧;把握細節(jié),更是提升教師教學智慧的必經之路。第二,方法是思想的生長點。常言道:教學有法,教無定法,貴在得法。今天,我們的教育并不缺乏實踐者,我們缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教學活動永無止境,怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢?其實,并沒有捷徑。“熟生巧,巧生華”,在教學過程中,或許我們會有成功,或許我們會有失敗,但只要我們認真鉆研教材,挖掘教材,熱愛學生,苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段,教學的趣味自然會生發(fā)出來,就能達到教學的理想境界。第三,反思是前進的車輪。成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為教師,如果只是讀書,教書,不寫作,不反思,不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學理念。要使自己盡快成長焉起來,只有不斷反思,堅持寫教學后記或教學隨筆,這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。以上三點是我在培訓期間的一點小感悟??傊?,在這次素質教育培訓中,我感覺是成功的,有效的。專家就象手電筒,輻射出精華,照亮更多的教師,影響更多的學子,這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,回報學校,回報社會。在今后的教學工作中,我會吸取專家的精華,更加努力的向他們學習,使自己的教學水平、業(yè)務水平更上一層樓。寒假校本研修心得體會 第五次校本研修心得體會篇十二本學年,我在研修中不斷提高教育教學水平,提高自己的業(yè)務能力和綜合素質,從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結如下:一、不斷加強學習,夯實業(yè)務能力只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習目標和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。勤思考,多動筆每天堅持寫教學心得:可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展觀摩研討:定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。三、今后努力的方向在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。寒假校本研修心得體會 第五次校本研修心得體會篇十三我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心,是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心,因為孩子的發(fā)展與成長,歸根結底,還是要靠教師素質的優(yōu)化與提高。 本學年度,我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后,在園長的引領下,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新為動力,在師訓工作中取得了一些成效。一、規(guī)范師德,凝聚人心,提高隊伍素質擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質的教師隊伍作為重中之重的工作,通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動,切實提高教師的教育教學能力。堅持持證上崗,學歷達標率高。園內在編教職員工33人,全部持證上崗,學歷達標率為100 ﹪。在編22名教師中,本科學歷(包括再讀)占85 ﹪,中高級職稱比例為61﹪。高級保育員比例占50 ﹪,3名營養(yǎng)員均為高級工。師德規(guī)范,凝聚力強。我們通過師德演講,提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用,積極組織教職工開展豐富多彩的活動,如:教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中,全體教工齊心協(xié)力、團結合作,大家心往一處想勁往一處使,放棄節(jié)假日,在幼兒園加班加點,沒有叫苦喊累,教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。分層培養(yǎng)梯隊帶教我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制,充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用,每周師徒各聽一次課并互評,每周指導一次班務管理和家長工作,每學期師徒各公開一次教研課,扎實有效地開展好師徒帶教活動,有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人,縣級骨干二人,園級骨干多名,教師的總體水平迅速提升。二、教、學、研合一 有效推進新課程實施全園教師參與教育科研的熱情高,科研興園的意識強,初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥,科研、教研組長具體負責,每月進行教科研小組例會,推進課題的進程。同時我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金,設立立項獎,參與獎,提供課題活動經費以及課題獲獎經費等,保障科研課題的順利完成。我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡,課題內容豐富,有上海市“”家教課題,有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題,還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理,教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機,緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐,確立集體教研課題,借助教研組力量共同學習,分別實踐,并在學習實踐研討中,一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究,讓環(huán)境貼近幼兒,適合幼兒的年齡特點。讓環(huán)境與幼兒對話,增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性。讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究,并在實施過程中不斷調整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時,為教師有效實施新課程提供了有力地支持,更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口,使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。我們還進行了預設與生成的學習研究,重在革新教學方法,尊重幼兒的自主學習,重視探索性、體驗性的學習方式的運用,使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”,自主地建構經驗,教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展,使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。寒假校本研修心得體會 第五次校本研修心得體會篇十四國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學生眼球,才能真正落實素質教育。自我校開展校本研修活動以來,教研組能夠定期開展討論,且教師們的學習積極性也非常高,這讓我也收獲了很多?;仡欉@半年的校本研修學習活動,我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,不斷前進,對此我有以下幾點體會:轉變思想,更新觀念通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。新課程理念研修本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修,做到課前反思,新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略。課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn),就是教師是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力。中小學教師心理健康教育學校也多次組織教師學習心理健康方面內容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇《心理健康教育》學習心得體會??傊?,校本研修中,在學校的組織指導下,能主動參與學校的各項研修活動,在專家引領同伴互助下,也使我的教學理念不斷更新,使我的知識不斷豐富,教學能力不斷提高,管理能力不斷增強。教師教的輕松,學生學的愉快,成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力,從實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣,一如既往地主動參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平,力爭做一名適應時代要求的人民教師。寒假校本研修心得體會 第五次校本研修心得體會篇十五一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會。首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術,充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經常處在一片好好好的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是??!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點,現(xiàn)在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設身處地的想著,學習著有經
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