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20xx年小學家長學校工作總結(13篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 02:27 本頁面
 

【文章內容簡介】 長學校辦得越來越好!小學家長學校工作總結篇六根據(jù)工作安排,本學年我校的家長學校工作以和諧校園文化建設為載體,以校信通為主要信息渠道,吸收以往和其他兄弟家長學校的優(yōu)良傳統(tǒng),進一步抓好常規(guī)管理,加強家校聯(lián)動,提高主動性,創(chuàng)造性,豐富和充實家長學校內涵,小學家長學校工作總結。健全機構、領導落實。家長學校成立后,學校始終堅持建立兩個機構做法。一個機構由校長、主管德育工作的副校長、教導主任和教研組長組成的家長學校領導小組,負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實;另一個機構是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會,每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協(xié)調問題,并負責協(xié)調處理學校辦學過程中遇到的各種難題。加強管理,落實任務。班主任是家長學校工作的主要抓手,為此,本學期我們加大了班主任隊伍管理建設,提高班主任教師的服務意識和服務水平,強化家校聯(lián)系工作。本學期實行了五種學生對象必訪制度:單親家庭、特困家庭、后進生家庭、有偶發(fā)事項家庭、外地生家庭,并在此基礎上擴大家訪面。師資隊伍建設目前我校有一名同志經(jīng)過正規(guī)培訓,且已獲得家庭教育指導師的證書,并且在該同志的帶動出現(xiàn)了一批具有先進家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。調查研究,使家庭教育與學校教育能夠互補。為了使家長學校的教學工作具有針對性,學校開展發(fā)放宣傳資料和問卷調查、家庭走訪活動。調查研究使學校進一步了解到家庭教育的整體氣候不理想,所以學校將普及家庭教育理論,提供家庭教育方法,傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長學校的主要任務,力求通過家長學校的教學,讓家長了解更多更科學的教子策略,使學校教育與家庭教育互補,促進學生的全面發(fā)展。教學內容有的放矢,使不同層次的家長學有所獲。學校每個學期要求授課教師先在自己所承當?shù)哪昙壷羞M行大量的調研,然后根據(jù)調研中了解的情況確定專題。家長學校的學習交流講求形式靈活,體現(xiàn)因才施教。(1)主題式交流。學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通,并要求班主任每學年至少要召開一次主題式家校交流活動。(2)個別交流。對于一些比較特殊的兒童,學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事徹底摒棄過去所謂的家訪,主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流,并恰當?shù)靥岢鲎约簩⒆拥慕逃ㄗh,鼓勵家長和教師一同努力,讓孩子盡自己的最大能力,朝著好的向發(fā)展。(3)家長、學生、教師一起交流(親子活動)。讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平臺,成為家長交流自己教育經(jīng)驗的平臺,從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心,讓孩子、家長感受到濃濃的親情。創(chuàng)愛心家庭、書香家庭活動。結合學校書香校園活動,我們不僅僅在全體師生中開展該項活動,還發(fā)出倡議,與家庭聯(lián)合,共同搞好書香家庭活動。自開展讀書活動以來,班級創(chuàng)建了圖書角,鼓勵家庭創(chuàng)建圖書架,形成書香家庭,使家長、學生都參與到讀書的行列中來,營造了家校讀書氛圍,培養(yǎng)了學生讀書習慣,提升了家長素質。在廣大的家長朋友中間,出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教子有方的家長,他們能從實際出發(fā),遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,做到既愛護又嚴格,既身教又言教,既重視德育又關心智育、體育和美育,使自己的孩子全面發(fā)展。如二一班的一名女孩,聰明漂亮,就是記性不好,愛丟三落四的。為此他的媽媽想過很多辦法幫助她,但都沒有明顯的效果,最后他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書包,檢查第二天帶的書本、文具等。漸漸的這也成為了一種習慣。但是后來發(fā)生了這樣一件事:那天女兒忘了帶作業(yè)本,被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到他的媽媽身上,怪媽媽沒有認真給她檢查書包,害她那么丟臉。他的媽媽覺得非常委屈:自己已經(jīng)很盡力地幫助女兒了,女兒不僅沒有改掉丟三拉四的毛病,對媽媽的付出沒有半點感激,反而還有那么多的埋怨,工作總結《小學家長學校工作總結》。后來,他的媽媽通過家長學校學到的招:她沒有不斷地提醒女兒自己檢查書包,看看次日必帶的東西齊全了沒有,即使女兒有時撒嬌要媽媽代檢查也沒有妥協(xié)。同時在言辭上用充滿關愛和溫暖的話語,當女兒做到不丟三落四的時候,及時地表揚和鼓勵她,讓女兒感覺到媽媽雖然沒有再幫助自己檢查書包,但媽媽仍然愛自己,從而感到幸福和安全。這樣一段時候后,她的女兒丟三落四的毛病改了不少。還有一個教子有方的家長,她女兒性格溫和、開朗,五二班學生,有時比較內斂,膽子較小,學習能力還可以,最大的毛病是粗心。她在家長會這樣介紹她家教的幾條成功經(jīng)驗:首先,我們的原則是先教做人。經(jīng)常教育孩子要做誠實、勤勞、善良的人,并且一有機會就跟孩子舉例說明,這學期的語文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語,我們在家也會跟女兒分析其中的道理。第二,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和學習氛圍,和孩子平等相處。第三,重視孩子的非智力因素的培養(yǎng),鍛煉她的動手能力。在此過程中從不打擊她的信心,反而很積極地鼓勵她多學知識。第四,贊美鼓勵??吹胶⒆右稽c的進步,就要適當?shù)乇頁P,但表揚要實質性的,要針對性的,不能空洞泛泛的,不能全部都以你真棒來代替。第五,忍耐力的問題。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識,遇到困難時自己先想辦法,實在想不出,我們來幫助她。第六,正確對待失敗。盡管每種比賽都會有這樣那樣的暗箱,可能有些家長會這樣安慰說,得不了獎不怪你,那得獎的那是有來頭的。我覺得這樣反而造成孩子對社會的不安全感和懷疑,我還是仔細勸導她,你別看某某人得了一等獎,你不知道人家都經(jīng)歷過多少次的失敗才有得獎的一天,每一個人都是這么過來的,你才經(jīng)歷過幾次失敗,這種失敗算什么,拿一等獎的人可能以前都失敗過幾十次呢。聽我這樣解釋,我女兒心里的疙瘩才解開。第七,家校配合的問題。在這一點,我們是非常支持學校和老師的工作的,學校和班級開展的各項工作,我們都盡可能參與,讓孩子主動積極參與,鍛煉她各項能力的提高。再說家長參加老師布置的活動,孩子心里也高興,臉上也神氣。第八,再說到學習上來。我一直相信智力上的差距每個小孩都不會太大,個別除外,我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學習,只能讓孩子越來越不喜歡學習,現(xiàn)在,我們家長要努力隨時反省自己,看看做得是不是不夠到位,阻礙了他們在學習上的興趣。我想抓好了親子關系、習慣培養(yǎng)等這些問題,我們的孩子應該會很優(yōu)秀的。這里還有一位家長介紹了自己如何培養(yǎng)孩子與網(wǎng)絡和諧相處的經(jīng)驗。他發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)玩游戲比學習精神多了,就禁止或者呵責,孩子當下很不情愿,但是一會就又跑過來了,的確讓大人煩惱非常。后來他就一直在考慮,如何讓孩子遠離電腦,遠離輻射,遠離網(wǎng)癮。后來他就和孩子從下面幾個方面進行調整,果然還是有效果的。第一,正確引導孩子的時間觀念。首先要和孩子平等交流,跟孩子約定好打游戲的時間不超過多少時間,每當孩子停止時,就去贊揚和認可他的自控能力,讓他形成對時間的自覺自控。第二,多引導孩子參加健康有益的活動。如周末可以一起去爬山,打球,參加一些團體類活動、旅游等,在家和孩子一起做手工,一起做營養(yǎng)早餐、做水果茶等等,總之不要總是呆在家中無所事事,也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事,培養(yǎng)孩子健康的生活習慣,還有生活觀念。第三,電腦學習和游戲兩不誤。父母是孩子最好的老師,你怎么引導孩子,孩子就會成為什么樣的人,你引導孩子什么觀念,孩子就會有什么樣的思想?,F(xiàn)代社會離開電腦,世界不知道將會變成怎樣,既然如此,讓孩子更早地學會和電腦和諧相處,學會應用電腦,更好的生活和學習就成為必然。說實在的通過正確引導,孩子也可以和電腦和諧相處,和家人和諧相處。小學家長學校工作總結篇七家庭教育是現(xiàn)代國民教育的重要組成部分,是學校教育和社會教育的基礎。家長學校在普及家庭教育知識、促進學校、家庭、社會三結合教育中發(fā)揮著重要作用。本學期,為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境,深入推進有效德育建設工程建設,不斷探索家長學校的辦學規(guī)律,根據(jù)區(qū)教育局相關文件精神和本校工作實際,我校在家長學校工作中進行了大膽探索和實踐,現(xiàn)總結如下:家校工作的開展,主要是提高家長們自身的素質和修養(yǎng),提升育子能力,從宏觀上構建學校、家庭和社會三位一體的育人網(wǎng)絡,營造良好的育人環(huán)境,從而確保下一代的健康茁壯成長。對于此目標,我們主要從三個方面進行了解讀和明確:教育政策和法規(guī)的宣傳。育子方法和技巧的傳授。育人網(wǎng)絡和環(huán)境的構建。為了使家校工作能正常開展,根據(jù)區(qū)教育文件精神,我們成立以田軍為校長、以涂永鴻、譚衡、張進為副校長、以各年級組長為主要成員的家校領導機構。同時,我們聘請并成立了由學校多位優(yōu)秀教師兼任、退休老教師專任的教師授課群,確保家校課堂的教學實效。按照區(qū)教育局文件精神,本著“有序落實、逐漸完善”的工作原則積極落實“十有”工作要求。本學期,我們已經(jīng)完成了“十有”要求中的有校務委員會、有校牌、有教室、有教材、有授課教師、有工作制度、有工作計劃等“七有”,下一步我們將積極完善其他的“三有”要求,確保家校工作的規(guī)范化、制度化、科學化。加大宣傳力度,讓家長進一步了解國家教育方針、政策和法規(guī),明確家庭教育的重要性,從而提升自身的綜合素質和修養(yǎng)。在這一點上,我們主要利用書面宣傳、上街宣傳和課堂教授相結合的方法進行。(1)通過《告家長書》和《致學生家長一封信》的等書面形式,向學生家長告知并宣傳學校及各級教育主管部門的教育政策和教育法規(guī),讓每位家長能在“知政策、明法規(guī)”的前提下科學合理的開展家庭教育,提高家庭教育的科學性。(2)通過深入社區(qū),開展“社區(qū)與學?!?、“居民與教師”多位一體的學習宣傳,用張掛標語、發(fā)放手冊、口頭宣講等多種形式向家長宣傳最新的教育政策或教育法規(guī),及時更新家長的教育意識,提高家庭教育的實效性。(3)通過不同形式或類型的家長會,向到會家長傳達最新教育動態(tài)和學校教育指向,幫助與會家長明確家庭教育的方向,把握家庭教育的內涵,提高家庭教育的針對性。積極開展家校課的課堂研討,豐富家長學校授課內容及活動形式,加強授課內容的針對性,能使家長學校的授課增強吸引力和實效性。本學期,結合省級家長示范學校的申報與驗收,在家長學校組織機構成員的共同努力與研討下,由我校教師夏青執(zhí)教的《做人的首要能力——自立》示范家校評比課受到好評。結合學?!霸L萬家”和“全員德育導師”兩項德育中心工作,積極探索家校工作主渠道,形成有學校特色的家校工作新舉措。(1)嚴格落實省市區(qū)三級教育主管部門關于“課外訪萬家”的文件要求,將“訪萬家”工作作為家校工作的主渠道來開展落實。學校積極探索家校工作開展的新模式,一改只將家長集中起來授課的家校工作的傳統(tǒng)模式,通過全體教師走村串戶、深入社區(qū)、進入學生家庭的“訪萬家”工作,向學生家長宣傳教育政策和教育法規(guī),傳授家庭教育技巧和方法。通過與家長的雙向溝通與交流,從而提升家長的育子能力,構建“學校、家庭、社會”與“教師、家長、學生”兩兩對應、三位一體的育人網(wǎng)絡。本學期初的2月5日,學校
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