【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)量。 課題研究是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對教育存在進(jìn)行認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，其任務(wù)是建構(gòu)教育科學(xué)的知識系統(tǒng)，并以此為教育實(shí)踐活動(dòng)提供基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，是促進(jìn)農(nóng)村教師素質(zhì)及專業(yè)成長必要、最佳的途徑。本期的教育科研工作，我們將在開展好德育區(qū)級課題的研究的同時(shí)，抓好教研組的專題立項(xiàng)工作，力爭申報(bào)一項(xiàng)縣級課題。骨干教師是教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁。本期我校除進(jìn)一步完善“一幫一”結(jié)對互助工作之外，還將通過骨干教師專題講座、骨干教師示范課、骨干教師研究課等形式，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范帶頭作用。學(xué)校工作就是育人工作。除卻書本的教學(xué)來提高學(xué)生的能力外，還應(yīng)該通過各種活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)多角度育人的目的?；诖朔N理念，我校將以教研組為單位， 通過“2+2活動(dòng)成果展示”(藝體組)、故事會(huì)、演講比賽、作文比賽(語文組)、數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)比賽(數(shù)學(xué)組)、實(shí)驗(yàn)比賽(理化生組)、英語演講比賽(英語組)等活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生特長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仿佛學(xué)生學(xué)習(xí)生活。九年級畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口工作。九年級畢業(yè)班工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。為此，本期里，教導(dǎo)處將把工作的重心放在九年級，通過年級教學(xué)例會(huì)、學(xué)生調(diào)研、試題研究等形式，狠抓畢業(yè)班工作。常規(guī)教研工作。五、工作措施建立行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動(dòng)。加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。加強(qiáng)教研組管理。教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實(shí)”。(1)充分發(fā)揮各個(gè)教研組的作用，提高集體備課質(zhì)量，每兩周至少要集體備好一節(jié)課，并確定授課教師，組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評課，以確保“說、上、評”活動(dòng)的落實(shí)。(2)進(jìn)一步落實(shí)“每月一講”活動(dòng)。各個(gè)教研組要依據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問題，每月確定一個(gè)主題，每月確定23人就此問題做主題發(fā)言，探討問題的解決辦法。(3)活動(dòng)開展做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。(4)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動(dòng)。同伴互助強(qiáng)化課改。以教研活動(dòng)為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。 充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用。通過骨干教師的講座、研究或者示范課等，促進(jìn)教師共同進(jìn)步，互相成長。進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)、市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。認(rèn)真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。采取“走出去、請近來”的策略，加強(qiáng)校際交流。教研組要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)了解兄弟學(xué)校的教育發(fā)張狀況，根據(jù)教研組的實(shí)際，擬定校際交流方案，報(bào)學(xué)校研究決定后實(shí)施。年級組每月堅(jiān)持月考，并認(rèn)真分析總結(jié)。教育科研要有實(shí)效，要緊貼教育實(shí)際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗(yàn)、成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題。并從中進(jìn)行提煉，形成專題研究。教研室要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅(jiān)持“科研促教學(xué)”的思想，認(rèn)真檢查督促教育科研工作。1定期召開課題工作會(huì)議。學(xué)校教研工作計(jì)劃安排篇六以科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)全市職成教發(fā)展為重點(diǎn)，以深化職成教改革為主線，以服務(wù)至為宗旨，圍繞南京市職業(yè)教育“雙十提優(yōu)”工程目標(biāo)和“雙業(yè)提升”工作要求，落實(shí)江蘇省職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì)議精神，完善教科研機(jī)制，創(chuàng)新教科研模式，提高教科研服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的工作質(zhì)量，為推進(jìn)職成教教研的現(xiàn)代化水平，辦好學(xué)校、師生滿意的職成教教研做出貢獻(xiàn)。(一)堅(jiān)持質(zhì)量立教，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展(審核)及管理(1)20xx級中職、高職人才培養(yǎng)方案的審批(審核)工作實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是職業(yè)學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是組織開展教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案既體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的模式及要求，又涉及到當(dāng)前職業(yè)教育的學(xué)業(yè)水平測試、學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)創(chuàng)建等重大改革和發(fā)展舉措。按照江蘇省教育廳《關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》的要求及國家教育部有關(guān)文件精神，針對中職和高職人才培養(yǎng)模式的改革，成立由市教育行政部門、市職教教研室、學(xué)校教學(xué)校長及教務(wù)主任組成的專家組，研制我市20xx級中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性方案，提出編制20xx級和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的原則意見。在3月上旬起草并下發(fā)我市中、高職人才培養(yǎng)方案審批(審核)意見的文件。②于4月中旬組成由市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市職教教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員、高等職技學(xué)院和中等職業(yè)學(xué)校專家、行業(yè)專家組成人才培養(yǎng)方案的審批(審核)工作小組，依據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，按照具體的審批(審核)要求，進(jìn)行集中審批(審核)。③按照審批(審核)工作小組的意見及建議，向?qū)W校反饋，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)校按要求對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修改完善。(2)過程管理結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)及日常教研工作，對照學(xué)校提供的課程表、教學(xué)進(jìn)程表、教學(xué)日志等，檢查各校教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。做好中等職業(yè)教育各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃在執(zhí)行過程中調(diào)整方案的審批及備案。對中職畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試是建立和完善職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)體系，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要舉措。根據(jù)《南京市職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平測試方案》的精神與要求，做好公共基礎(chǔ)課程和各專業(yè)核心課程的統(tǒng)考統(tǒng)測。(1)學(xué)業(yè)水平測試試點(diǎn)工作安排①對20xx級中職學(xué)生進(jìn)行德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)5門公共基礎(chǔ)課程的理論測試。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的技能測試與ata考證相結(jié)合。測試內(nèi)容為第一學(xué)年度的教學(xué)內(nèi)容。②對20xx級計(jì)算機(jī)、電子電工、機(jī)電、旅游管理、汽修、商貿(mào)、財(cái)經(jīng)、形象設(shè)計(jì)、烹飪專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合理論測試和專業(yè)技能測試。專業(yè)綜合理論測試的內(nèi)容包括本專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論。專業(yè)技能測試內(nèi)容包括本專業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)基本技能，并與本專業(yè)職業(yè)資格證書(執(zhí)業(yè)資格證書)考核鑒定相結(jié)合，測試成績可作為認(rèn)定相應(yīng)職業(yè)資格證書(執(zhí)業(yè)資格證書)的依據(jù)。對于已經(jīng)取得本專業(yè)職業(yè)資格證書的學(xué)生科免于專業(yè)技能測試。③公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)綜合理論的測試時(shí)間為20xx年6月。專業(yè)技能的測試時(shí)間原則上于20xx年5月至6月進(jìn)行，具體時(shí)間與本專業(yè)職業(yè)資格證書考核鑒定的時(shí)間為準(zhǔn)。④對于測試不及格的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)于暑假期間組織補(bǔ)課，于下學(xué)期初組織全市補(bǔ)考工作。(2)本次測試的個(gè)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程和專業(yè)技能項(xiàng)目應(yīng)于學(xué)期初明確測試內(nèi)容。定期組織集體備課活動(dòng)，明確教學(xué)要求。組織專家研制各學(xué)科、專業(yè)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試考試大綱，并依據(jù)考試大綱研制開發(fā)各學(xué)科的測試試題庫。(3)對于未進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)科、專業(yè)，仍按原有的文化基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)核心課程及其技能年段標(biāo)高的教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)考統(tǒng)測。對于開設(shè)的學(xué)期數(shù)較多的學(xué)科，如德育、語文、數(shù)學(xué)、英語等，可參照學(xué)業(yè)水平測試要求，于第一學(xué)期末進(jìn)行全市調(diào)研性測試，采用全市統(tǒng)一命題及評分標(biāo)準(zhǔn)，分片區(qū)集中閱卷，市職教教研室抽查的方式進(jìn)行。(4)成立中職畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試工作小組制訂實(shí)施方案，并廣泛征求市教育局、各校分管教學(xué)校長、市職教教研室、市招生辦公室、區(qū)教育局等部門意見，并于3月中下旬下發(fā)中職畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試文件。、視導(dǎo)參與市教育局對全市職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)研督導(dǎo)。做好專家聘請、標(biāo)準(zhǔn)把握、評價(jià)把關(guān)、結(jié)果反饋等相關(guān)工作，同時(shí)針對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)過程存在的問題，提出改進(jìn)意見并給與指導(dǎo)。參與市教育局職社處對全市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合考核的教學(xué)視導(dǎo)。通過聽課與課堂觀察，了解教師教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和學(xué)校課堂教學(xué)與改革情況。通過訪談與查閱資料，檢查學(xué)校執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況和校本教研、科研、培訓(xùn)情況。同時(shí)做好文化課、專業(yè)理論課統(tǒng)考和技能年段標(biāo)高考核相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)?？茖W(xué)管理及維護(hù)江蘇省中等職業(yè)學(xué)校綜合管理系統(tǒng)，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理信息化。在做好專業(yè)在線技術(shù)答疑的同時(shí)，定期對本市各區(qū)及直屬學(xué)校、學(xué)校管理員進(jìn)行系統(tǒng)升級培訓(xùn)及新管理員培訓(xùn)。配合省、市教育行政部門做好數(shù)據(jù)調(diào)用、統(tǒng)計(jì)、分析等工作。做好20xx年全市職業(yè)學(xué)校對口單招考試“二?！睖y試，通過分析研討模擬考試情況，有效指導(dǎo)單招畢業(yè)班文化課程和專業(yè)理論課程的復(fù)習(xí)。深入細(xì)致地研究專業(yè)技能考核的要求，提高技能訓(xùn)練的實(shí)效性，力爭20xx年單招考試成績再上臺階。做好每月教研信息匯總，發(fā)布教研月程。各科室信件及《南京教育》雜志的郵寄。南京職業(yè)教育與社會(huì)教育網(wǎng)教管欄目的信息管理工作。(二)完善競賽指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，引領(lǐng)教學(xué)改革與創(chuàng)新積極組織全市各專業(yè)參加20xx年江蘇省職業(yè)院校專業(yè)技能大賽，做好選手遴選、報(bào)名、集訓(xùn)工作，檢查督促各校落實(shí)計(jì)劃、組織與安排訓(xùn)練的情況，以此為契機(jī)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師與學(xué)生知識、技能及綜合素質(zhì)的不斷提升。2.“兩課”評比公共基礎(chǔ)課程各學(xué)科按照省教科院職教所《關(guān)于開展“五課”教研工作和“兩課”評比活動(dòng)的通知》要求，在做好“五課”教研的基礎(chǔ)上，組織參加省級公共基礎(chǔ)課程“兩課”評比的市級選拔比賽，促進(jìn)廣大教師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，整體提高我市職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，為提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。信息化教學(xué)大賽為平臺和抓手，努力推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)等方面的變革，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。積極組織全市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽及其他多樣化的師生競賽活動(dòng)(三)有效開展常態(tài)化教研活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升。貫徹執(zhí)行省教科院職教所《關(guān)于開展“五課”教研工作和“兩課”評比活動(dòng)的通知》要求，扎實(shí)開展集體備課、研究課、說課、聽課、評課的“五課”教研工作，探索適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的有效教學(xué)模式和方法，研究職業(yè)教育課堂教學(xué)規(guī)律，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、針對性強(qiáng)的常規(guī)教研、專題教研活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教學(xué)理念，夯實(shí)教學(xué)基本功，以市級層面“教培合一、研訓(xùn)一體”的教科研活動(dòng)帶動(dòng)各職業(yè)學(xué)校的校本教研，穩(wěn)步推進(jìn)全市職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。做好各級各類課題管理工作，加強(qiáng)課題研究的過程指導(dǎo)，組織第一期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題的結(jié)題鑒定工作。做好第二屆南京市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果評選工作。開展關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的專題研究，為南京職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求，中高職有機(jī)銜接、普職融通提供咨詢服務(wù)。組織第一期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題的結(jié)題論證工作。開展優(yōu)秀課題的成果交流活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)教育課程改革成果在教學(xué)領(lǐng)域的有效轉(zhuǎn)化。進(jìn)一步完善科研成果的評審制度，著力提升教科研成果評審質(zhì)量，開展第二屆南京市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果評選工作。做好各類科研成果和論文評選的推薦、指導(dǎo)、送審工作?！翱蒲虚_放日”活動(dòng)。圍繞工學(xué)結(jié)合、校企合作、技能教學(xué)的研究，不斷提煉教育研究實(shí)踐模式，傳播職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和文化。圍繞教育改革和發(fā)展中的一些重大問題，幫助本市職業(yè)學(xué)校做好省市“”教育科研規(guī)劃課題選題論證、申報(bào)立項(xiàng)等工作，促進(jìn)學(xué)校特色與品牌建設(shè)，發(fā)揮教科研項(xiàng)目引領(lǐng)作用。(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造雙師團(tuán)隊(duì)在上學(xué)期學(xué)校推薦、資格審查、筆試、申報(bào)材料評審的基礎(chǔ)上，按照《關(guān)于開展第七屆“南京市學(xué)科教學(xué)帶頭人”評選活動(dòng)的通知》要求，于4月至5月制訂課堂教學(xué)水平考核方案及其評選標(biāo)準(zhǔn)，組織專家進(jìn)行課堂教學(xué)水平(含教學(xué)基本技能，專業(yè)教師的操作技能)及教育教學(xué)工作實(shí)績的考核評審。6月中上旬，在前面各項(xiàng)評審基礎(chǔ)上，組織專家進(jìn)行復(fù)審，對參評候選人分別給出綜合評價(jià)意見，確定上報(bào)名單，并完成評選資料的整理、匯總及向市教育局上報(bào)等工作。在做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程資源收集、建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織實(shí)施上半年全市職業(yè)學(xué)校教師全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校和教師要求，將培訓(xùn)時(shí)間提前至5月10日到6月10日。及時(shí)反饋參培教師考核成績。協(xié)助市教育局高師處做好20xx年南京市職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)審驗(yàn)的補(bǔ)審驗(yàn)工作，及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和反饋。對各校制定上報(bào)的校本培訓(xùn)研修計(jì)劃進(jìn)行審批，組織校際校本培訓(xùn)研修管理交流，提高校本培訓(xùn)績效，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的內(nèi)容管理、過程管理、評價(jià)管理、形式創(chuàng)新和資源共享。進(jìn)一步做好優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人高級研修第三模塊的培訓(xùn)。完成南京市職業(yè)學(xué)校百名青年骨干教師高級研修第三、四模塊的培訓(xùn)。協(xié)助做好教學(xué)管理干部培訓(xùn)、德育管理干部培訓(xùn)、社會(huì)教育管理干部培訓(xùn)和教研員高級研修培訓(xùn)等項(xiàng)目。提高工作精度和品位，積極配合省職教教師培訓(xùn)中心和市局職社處，做好職教教師培訓(xùn)工作，積極參與省職教教師培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)。通過有效載體開展科研思想和科研方法的學(xué)習(xí)和普及，開展現(xiàn)代教科研方法培訓(xùn)。做好南京市職業(yè)教育科研中心組換屆改選工作，有效發(fā)揮科研中心組的作用，以適應(yīng)新形勢下職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。提高對全市職成教教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)能力。積極參加國家、省、市各級各類教師專業(yè)發(fā)展研究工作，積極開展理論研究和情況調(diào)查，為教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供理論依據(jù)和指導(dǎo)服務(wù)。配合市教育局人事處職稱辦做好南京市面向社會(huì)教師資格認(rèn)定的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試面試工作。(五)開展全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量水平以學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，抓好就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，開展就業(yè)跟蹤調(diào)查，提升就業(yè)服務(wù)品質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)工作管理，提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。，召開就業(yè)辦新學(xué)期工作會(huì)議，進(jìn)行就業(yè)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)中心組換屆工作。，組織市就業(yè)辦人員、中心組成員、各校分管校長、就業(yè)辦主任召開全市新學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)工作例會(huì)，明確新學(xué)年工作目標(biāo)和重點(diǎn)。組織課題組成員召開就業(yè)課題組會(huì)議。舉行就業(yè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?；I備20xx年全市中職人才交流會(huì)。，開展全程化就業(yè)指導(dǎo)。組織就業(yè)辦和中心組部分成員赴企業(yè)調(diào)研。召開20xx年全市中職人才交流會(huì)籌備會(huì)議。與南京高職校共同承辦20xx年全市中職人才交流會(huì)，做好一切組織、聯(lián)絡(luò)和后勤保障工作，對20xx年人才交流會(huì)工作分析總結(jié)。開展全程化就業(yè)指導(dǎo)調(diào)研。召開全市職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理專題研討會(huì)。，召開就業(yè)指導(dǎo)教材研討會(huì)。舉行課題中