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正文內(nèi)容

20xx年聲樂教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(十四篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 01:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 合,便能得到混合聲的效果。母音是語言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對于歌唱來說非常重要。聲樂訓(xùn)練的母音是a、e、i、o、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學(xué)中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果。混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個(gè)母音里混入一定量的另一個(gè)母音的成分,以達(dá)到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應(yīng)某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉、口、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開。把兩個(gè)母音混為一個(gè)音,在發(fā)聲時(shí),同時(shí)吸收了兩個(gè)母音的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了發(fā)單個(gè)母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開,發(fā)聲管道豎起,聲音流暢,對真假混合聲的訓(xùn)練非常有效。實(shí)踐證明,用以上這套教學(xué)方法,經(jīng)過師生的共同努力,一段時(shí)間后絕大多數(shù)學(xué)生都能做到氣息暢通,音色明亮、圓潤,真假混合聲統(tǒng)一。只要不斷堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,不僅對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會對以后的歌唱藝術(shù)實(shí)踐大有裨益。真假混合聲的訓(xùn)練,是教學(xué)工作中一項(xiàng)長期的艱苦而耐心細(xì)致的工作,仍有不少問題值得進(jìn)一步探討。本文謹(jǐn)以筆者多年來教學(xué)實(shí)踐中的感受就教于同仁,以期引起對此問題的充分關(guān)注和思考。參考文獻(xiàn) :[1]金鐵霖.《民族聲樂的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》,黃河音像出版社.[2]沈湘.《美聲區(qū)別于其他唱法的最主要特點(diǎn)》,中國音樂網(wǎng).[3]譚萍.《打開喉嚨喊嗓子》,《中國音樂》,20xx年第1期.[4]韓勛國.《送你一副金嗓子》,湖北人民出版社.[5]徐青茹.《聲樂教程》,山東文藝出版社.聲樂教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六音樂作為一種表演藝術(shù),它必須通過表演者的參與才能將其中的樂音、思想、內(nèi)涵等加以傳達(dá)。它不同于繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式能夠直接地展示在人們面前,使人們能夠感受到它的思想內(nèi)涵。音樂可以說是一時(shí)一刻都不能離開表演的藝術(shù),單獨(dú)的樂譜是不能夠給人以聽覺上的享受的,只有和表演一起,才使得音樂具有了不斷發(fā)展的生命力。通過對聲樂鑒賞一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我學(xué)會了很多有關(guān)表演音樂,音樂的美,老師在課上的許多教學(xué)方式讓許多同學(xué)都開心,踴躍的參加到老師創(chuàng)造的表演環(huán)境中,其中不乏唱歌高手,老師提出的一些對我們歌唱表演的建議都對我們以后的發(fā)展很有用,可以是我們在以后的發(fā)展道路上少走一些彎路。我們以后都是走向黨和祖國的機(jī)要崗位,老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以后再機(jī)要崗位上表演。課前老師會讓我們鍛煉聽和唱:1:聽!聽覺能力的培養(yǎng)和提高可以通過各種方法達(dá)到,而聽音練習(xí)則是培養(yǎng)和提高我們聽覺能力的一條較為有效的途徑。老師首先,讓我們聽快、慢音的長短,然后教了我們許多關(guān)于嗓子的技巧,老師的教學(xué)方式也讓我們大家接受,都非常愿意跟隨老師的步伐學(xué)習(xí)聲樂鑒賞。2:唱!唱歌能迅速提高我們對音樂的感受能力,老師在教學(xué)中不斷抓住了我們的盲區(qū),及時(shí)的點(diǎn)出了,并糾正是我們在聲樂學(xué)習(xí)中走了不少的直道。在教學(xué)中老師也會偶爾提問課堂氣氛活躍,就不會產(chǎn)生畏難情緒,得到事半功倍的效果。同時(shí)老師將我們分成了幾組也是非常好的一個(gè)教學(xué)方式,因?yàn)閷W(xué)生好勝心強(qiáng),唱歌時(shí),把學(xué)生分成幾組,采用競賽的形試,充分調(diào)動了大家的積極性,有時(shí),老師還會進(jìn)行一些生動有趣的游戲,利用加分減分的制度是學(xué)生更加的參與到這個(gè)表演學(xué)習(xí)中去??偨Y(jié):這次的聲樂表演藝術(shù)課的學(xué)習(xí),由于老師的悉心教導(dǎo),我們學(xué)到了許多對以后有用的知識,提高了自己的音樂修養(yǎng),懂得了欣賞表演的藝術(shù)。老師在課上的發(fā)音訓(xùn)練對我們的唱歌也有了很大的提高,使我們可以在舞臺上更好的表現(xiàn)自己。老師講的表演藝術(shù)對我們也有很大的幫助,使我們可以在舞臺上展現(xiàn)自己最美好的一面。這個(gè)課程提高了我們的許多能力,更加有利于我們以后在黨的機(jī)要工作崗位的工作。聲樂教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七作為專職音樂教師,我從今年開始第一次嘗試擔(dān)任聲樂隊(duì)的興趣小組訓(xùn)練教學(xué),雖然只有二十幾個(gè)學(xué)生,但是教學(xué)工作仍不能忽視,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,現(xiàn)將工作做一個(gè)簡短的回顧和小結(jié),以便今后更好地開展工作。聲樂隊(duì)的興趣小組訓(xùn)練是每周的星期二和星期四早晨的7:008:00,在這短短的時(shí)間里,我始終堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在對學(xué)生們進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時(shí),首先我讓她們掌握正確的姿態(tài)——站立的姿態(tài)和發(fā)音的狀態(tài)。站立是一個(gè)演唱者呈現(xiàn)在世人面前的最基本的狀態(tài)。而中學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段,正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長,月后的氣質(zhì)、儀表都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。而且聲樂的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音,同時(shí)也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合,產(chǎn)生共鳴,從而發(fā)出較動聽優(yōu)美的音色與音質(zhì)。因而在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒姿勢,要求她做到:①身體自然直立,全身保持松弛;②雙腳稍稍分開可一前一后,重心要站穩(wěn);③頭部端正,雙眼平視,上胸暢開,小腹微微收攏;④面部表情要自然,還要根據(jù)所演唱的作品的內(nèi)容而隨時(shí)變化表情。開口發(fā)聲的狀態(tài)也是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有一位老師對我講過:唱歌就是在旋律線上用正確的狀態(tài)說話。如果學(xué)生不能將字說清楚、講清晰,那么再優(yōu)美的歌曲也無法完整地表達(dá)出來。聲樂訓(xùn)練中,在所有聲區(qū),無論聲音作何種變化(高、低、強(qiáng)、弱)都要堅(jiān)持聲音高位置的訓(xùn)練,這樣方能獲得優(yōu)美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的精神狀態(tài)來歌唱,啟發(fā)學(xué)生作微笑、半打哈欠等口腔打開動作,或者讓孩子體會“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動作,引導(dǎo)孩子打開喉嚨,尋找聲音高位置的感覺。另外,哼鳴練習(xí)也可以輔助感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時(shí),教者必須集中精力,細(xì)心聆聽孩子發(fā)出的每個(gè)音,不要把鼻音誤認(rèn)為上高位置的聲音。同時(shí)也必須作正確和錯誤的唱法對比,把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的聲音色彩上來。聲樂訓(xùn)練必須要求孩子用有支撐點(diǎn)、較深的、能正確控制的氣息來歌唱三個(gè)聲區(qū)音色的統(tǒng)一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開的。首先,要求孩子在吸氣時(shí)兩肩和胸部呈敞開、放松的狀態(tài),吸氣應(yīng)從容、自如、不聳肩、不抬胸,不發(fā)出任何聲音,并要求吸得適量。在整個(gè)演唱過程中,呼吸應(yīng)是放松自然、深入流暢并隨著樂曲的分句有節(jié)制的、不間斷的一個(gè)活動過程。不應(yīng)該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺。有了充分深入的氣息,要注意同時(shí)引導(dǎo)孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群,使氣息保持在腰部和肋間,但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動作,而應(yīng)該是舒展的、有彈性、有規(guī)律的運(yùn)動。其次,要重視氣息的正確運(yùn)用。由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化,及一定長度樂句的需要,就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。單純的氣息練習(xí)有:快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類型。練聲曲也有單音練習(xí),帶詞練習(xí),及連音、跳音等唱法和級進(jìn)、大跳等音程間的行進(jìn)。教者應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性,把各種技巧溶入到有趣的練習(xí)當(dāng)中,經(jīng)過長期踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,學(xué)生就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時(shí)氣息也能自如和熟練。而這些內(nèi)容在課堂教學(xué)中,學(xué)生很難照著我的要求去做,因?yàn)樗哪挲g太小,不能跟著老師深入地進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐。其次,要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律。她們聲音條件有限,音域還很窄。所以,給教學(xué)造成一定的困擾,聲樂訓(xùn)練是一門內(nèi)容豐富、復(fù)雜的音樂藝術(shù),訓(xùn)練內(nèi)容除了上述所涉及到的發(fā)聲方法外,還有音準(zhǔn)、節(jié)奏等多方面的訓(xùn)練,這些都需要我用心去體味,去探索,下大力氣去潛心研究并認(rèn)真總結(jié)和實(shí)踐。在以后的音樂道路上我會不斷的學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下學(xué)期聲樂隊(duì)興趣特長班的開展,積累更多更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聲樂教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八在本學(xué)期的第二課堂活動中,我擔(dān)任聲樂興趣班的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,現(xiàn)將本期聲樂興趣班總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。我的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一、注重音樂基礎(chǔ):進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會美的想力,從而使學(xué)生喜愛教師,進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣:興趣是最好的老師,也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣,他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符,充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,從而注意各聲部的均衡、和諧,才能體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱教學(xué)中,我常讓學(xué)生欣賞一些短孝優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋
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