20xx年全國愛耳日教案大班全國愛耳日教案幼兒園(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 耳蝸。聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。三、保護耳朵的方法，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。，促進內(nèi)耳血液循環(huán)。四、助聽器的作用助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。五、正確佩戴助聽器初步帶助聽器要有一個適應(yīng)的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現(xiàn)狀。另一方面可以保護自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激。第三方面就是可以長時間刺激大腦神經(jīng),恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害！全國愛耳日教案大班 全國愛耳日教案幼兒園篇三感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽覺。知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。會發(fā)聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。一、感知聲音幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。聽一聽有些什么聲音?你是怎么聽到的?二、傾聽分辨不同的聲音師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。三、游戲：誰的耳朵靈請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。四、討論如何保護耳朵請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便。
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