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正文內(nèi)容

20xx年初二月考總結(jié)與反思200字初二月考總結(jié)與反思500字(十一篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 00:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 又一次慘遭滑鐵盧呢?除了一道六分的簡(jiǎn)答題,這張?jiān)嚲砦业拇痤}都堪稱完美。而何以一下就痛失六分,便是我在審題時(shí)沒有抓住關(guān)鍵性的“題眼”,原題目為“哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將中國推進(jìn)了半殖民地半封建社會(huì),并簡(jiǎn)述這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國社會(huì)帶來的影響”,我便是沒有抓住“推入”這個(gè)關(guān)鍵性的詞匯,結(jié)果竟然像記年代大事表一樣,將四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱、簽訂的條約、帶來的影響都無一例外、“面面俱到”地寫了上去,還天真地自以為答題“天衣無縫”“無懈可擊”,卻不像六分盡失其中。而由此也警醒我在往后的考試過程中都要分外注意審題的問題,過去我從來沒有意識(shí)到這個(gè)問題的重要性,在反思的時(shí)候也總是輕描淡寫地一筆帶過,而唯有這次的慘痛教訓(xùn)才使我在這個(gè)問題上徹底覺醒。而在語文方面,由于我平常在博客上自由散漫慣了,雖說文筆自認(rèn)尚佳,但是由于每次都如滔滔江水無法停歇,在遼闊無垠的“田野”上橫沖直撞,因此尚不能很好地應(yīng)對(duì)被圈養(yǎng)的應(yīng)試作文。而在這方面我就需要在結(jié)構(gòu)的構(gòu)思上下功夫,力求做到以語言的精煉優(yōu)美,文章結(jié)構(gòu)的精巧短小取勝,同時(shí)也應(yīng)遵從一些作文應(yīng)試化的法則,加強(qiáng)文章的各個(gè)段位的聯(lián)系和過渡的矗立,以及結(jié)尾的立意與升華,萬不可再在快要捉襟見肘的時(shí)候才草草收尾,否則便得不償失。至于英語方面,除去看圖填詞,筆試的其他題目都表現(xiàn)不錯(cuò),算上作文總共也只丟了四分,聽力雖說遇上了些障礙,但通過自己的記憶反復(fù)思考回味,也總算是“連滾帶爬”地過了關(guān)。但是看圖填詞卻真地令我不禁瞠目結(jié)舌,太陽與風(fēng)的中文版我是耳熟能詳,可這次的英文版卻讓我不知如何是好了,于是只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地填完了全部空格,結(jié)果十五分的題目。后來在聽自己的老師講評(píng)時(shí),我才猛然發(fā)現(xiàn)這里面的填空格都曾經(jīng)是我本人在復(fù)習(xí)的39。時(shí)候遇到過并也曾背誦過的,但何以在運(yùn)用到實(shí)際文章的時(shí)候我沒能看出端倪呢?這也側(cè)面反映出我雖然對(duì)語法句式的掌握日益純熟,但卻并沒能適應(yīng)英語的文章環(huán)境,在警示我加大英語的閱讀量與提高自己的理解能力的同時(shí),也讓我在句式的掌握方面還要更上一層樓,而我也將在英語這條道路上更加頑強(qiáng)地努力著。此次數(shù)學(xué)班上高分的不少,連平日里那些向我請(qǐng)教題目的同學(xué)都有不少拿到了110分以上的分?jǐn)?shù),這雖然從側(cè)面能說明并非我本人水平的問題,但也讓我明白一個(gè)微小的失誤足以成就我本人的“千古恨”,因此在期中考前的一段日子里,我除了要繼續(xù)貫徹落實(shí)在各科目上認(rèn)真鉆研的態(tài)度,還需要盡量免除許多外來事物的紛擾,在寓教娛樂之間,保持一顆寧靜而沉穩(wěn)的心。距離前十的道路雖然漫長(zhǎng),但我卻在不斷地以自己微不足道的努力去一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它,雄鷹能靠飛翔的力量登上金字塔尖,而我這只蝸牛同樣也能一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上去??赡芪也]有什么驚人的天賦,也沒有取得各種令人羨慕不已的五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng),唯一值得稱道一點(diǎn)的也不過是在這互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)一些再平凡不過的文字,無法與其他博友相提并論。但我若以一種平凡的精進(jìn)態(tài)度去在人生的道路上不懈地求索,我想終有一天,我一樣會(huì)取得舉世矚目的成就,去擁抱那些我“看得見”的夢(mèng)想,去創(chuàng)造許多“嶄新的”奇跡!初二月考總結(jié)與反思200字 初二月考總結(jié)與反思500字篇六時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思。看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分。還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的39。一個(gè)重要要求,如果我們不做到,那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去。如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累,學(xué)習(xí)靠努力。機(jī)會(huì)僅有一次,不能放過任何一次考試!初二月考總結(jié)與反思200字 初二月考總結(jié)與反思500字篇七就這次的數(shù)學(xué)試卷來看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn),全面考查了學(xué)生對(duì)前三章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)很不理想。,其中41人及格,%,優(yōu)秀28人,%從學(xué)生的試卷上體現(xiàn)的問題從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),一部分同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。知識(shí)基礎(chǔ)比較差從答題上看,不會(huì)具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題上不足。解決應(yīng)用題中等量關(guān)系式不會(huì)找。 二 結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)問題。思想準(zhǔn)備不夠。忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的`過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,
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