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正文內(nèi)容

20xx年初中班主任班級管理總結(jié)與反思(4篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 00:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。誰愛孩子,孩子就會愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個體會,那就是班主任難就難在后進生的轉(zhuǎn)化工作上。因為所有后進生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。轉(zhuǎn)化后進生工作要注意研究后進生心理,幫助他們克服障礙??梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會,增強宣傳的可信度。同時,還可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行心理測試,利用黑板報進行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認識自己,學(xué)會調(diào)適自己的心境,成為一個心理健康的人。其次,要保護后進生的自尊心,樹立自信心。孩子在學(xué)校、家庭、社會都希望得到溫暖和愛撫,這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進行的。”教師要真心愛后進生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。第三,賞識表揚,激勵引導(dǎo)。英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激?!苯處煈?yīng)激發(fā)后進生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進步時,就要極力表揚他們,激勵鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進的欲望。第四,要及時與家長溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現(xiàn)象,及時匯報學(xué)生在校進步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。同時我還與家長共同商討教育子女的方法,強調(diào)對待孩子要“嚴格”而不是“兇狠”,因為在“兇狠”的管制下只會使孩子暫時地被動服從,而不是長久地主動改錯??傊斯ぷ魇且豁椘D巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對學(xué)生的實際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會結(jié)出豐碩的果實。初中班主任班級管理總結(jié)與反思篇三送走了創(chuàng)造輝煌的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校的要求,我再次的擔(dān)任初三(5)班的班主任,我很榮幸但也很擔(dān)憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸?shù)膭恿Φ鹊纫蛩刂С种?,讓我毫無猶豫的接手了分班后的(5)班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束,在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:初三(5)自分班之日起,總?cè)藬?shù)為33人,由于剛接手,因此我并沒有事事急于求成,在班級中沒有過多的去評價學(xué)生過去的歷史,因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個班會課上,我僅僅是從“先學(xué)會做人后談學(xué)習(xí)”及“增強自信”兩個方面跟學(xué)生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會,組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對學(xué)
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