【文章內(nèi)容簡介】 學習，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，爭取在20xx年的基礎上續(xù)寫新的輝煌!初中歷史教師個人總結年度考核篇六，實驗區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應不了新的教學，所以爭當新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動形象，為制作好多媒體課件，不惜代價或自己到市里參加計算機學習、制作多媒體課件?；蜃约嘿I一些與歷史教育有關的光盤，如有關秦始皇的歷史片，有關辛亥革命、長征及抗日戰(zhàn)爭等的大型歷史記錄片，它們既充實了課堂教學內(nèi)容，又調(diào)動了學生的積極性，課堂上學生的學習興趣很高。，引入形式豐富多彩?，F(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領學生復習上一節(jié)課的內(nèi)容，然后再講新課。現(xiàn)在光是新課的導入就很精彩，除了復習舊課式導入、提出問題式導和外，很多課都引用了詩詞式導入，播放樂曲式導入(如講“九一八事變”，就播放歌曲《松花江上》)，圖片賞析式導入(如講秦始皇，就采用多媒體播放有關華清池、兵馬俑的圖片)，還有的教師講文化內(nèi)容時配以古箏曲，效果也很好?？傊?，用這幾種形式導入新課會很快帶學生走進歷史，提高學生學習歷史的興趣。，條件好的學校，可以用上多媒體教學，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強，課容量大。受條件所限，采用傳統(tǒng)教學方法的學校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學生。無論哪種方式方法，在新課標、新理念指導下的新課程教學，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的指導思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在教師鉆研教法的同時，還注意遵循新課標中“過程與方法”這個維度的要求，在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較、中外對比，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題，等等。初中歷史教師個人總結年度考核篇七不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。三班學生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲！不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！初中歷史教師個人總結年度考核篇八本學期擔任七年級歷史、八年級政治兩個學科的教學任務，每個學科每周一節(jié)課，周工作量21節(jié)。在教育教學工作中，能積極認真的貫徹執(zhí)行王校長教育教學理念，投身于熱火朝天的課改實踐中，圓滿地完成教育教學任務。一、認真學習課程改革材料，認真學習教學領域中的新理念、新知識。；每周參加學科組集體備課，參加公開課教學活動和崗位大練兵活動，共聽各學科教師授課32節(jié)。二、在歷史教學中，轉眼教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，能融政治思想教育、愛國主義、英雄主義等積極觀念于中國古代歷史之中。能鮮明的人物形象、生動的故事情節(jié)引導學生學習歷史知識的興趣。教育學生以史為鑒知興衰，察古知今求上進。能在教學中緊靠中考，從講授知識點到測驗試題的類型盡量做到符合中考要求。尤其是在時間緊、課程多的情況下，下所教材內(nèi)容，突出重點、難點，精講多練。期末考試成績明顯提高。739人參加考試。%，%，在鐵西區(qū)20所學校中名列前三。四、能學習使用現(xiàn)代化的教學手段，在教學過程中能使用多媒體，課課有課件，很受學生歡迎。五、身為科任，能與班主任勤溝通，常交流，得到他們大力支持，能很好地處理師生關系，善于用心理學、教育學等教學理論指導自己的教學工作。做到了學生至上，服務至上，經(jīng)常和同學談心，我已成了許多學生的忘年交，好朋友。六、能自覺遵守勞動紀律，從不遲到早退，做到每節(jié)都能提前侯課，從不拖堂，上班時間從不做與教學無關的事。七、能認真的做好校報編委工作，能輔導學生寫稿，認真修改，仔細校對，很好地完成了自己所分擔的那份工作。八、一學期的工作中，難免存在缺點和不足，如課改力度不夠大，以生為本思想不牢，有“一言堂”等，今后要注意改正。初中歷史教師個人總結年度考核篇九就歷史知識而言，歷史知識可以分為歷史背景、歷史經(jīng)過、歷史影響等。歷史背景又可分為動機、條件和原因。原因又分為歷史原因和現(xiàn)實原因，內(nèi)因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和間接原因，根本原因和一般原因，主觀原因和客觀原因中考，主要原因和次要原因等。歷史經(jīng)過一般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。歷史影響包括結果、性質(zhì)、功績、經(jīng)驗、教訓、意義等等。歷史知識還可分為歷史概念、歷史結論、歷史特征、歷史線索等。其中最為基本的也是最為重要的是歷史概念。歷史概念是以歷史理論為指導，對歷史現(xiàn)象進行抽象概括而成，是基本史實的拓展和深化，它反映著歷史事物、歷史現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。由于歷史知識是由眾多有聯(lián)系的歷史概念所組成，因此，形成并掌握歷史概念，也就成了掌握歷史知識的關鍵。另外，大家還要學會自學歷史課本。一般來說，自學歷史課本應包括以下幾個程序：一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么問題，能用簡明的語言加以概括，粗知教材梗概。二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。三、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，搞清它的發(fā)展線索，形成一個系統(tǒng)結構。四、總結基本觀點。通過以上步驟，總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。五、找出必須記住的內(nèi)容并設法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求，也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者見仁，智者見智，同學們應該大膽質(zhì)疑。掌握方法，增強信心。許多同學頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學好歷史的基礎就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎，思維力是核心。法國著名思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人如果沒有記憶力，就無法聯(lián)想和發(fā)