【文章內(nèi)容簡介】 你孤獨寂寞時送上陪伴，當你迷茫困惑時給你指明方向，在你成功驕傲時給你溫馨提醒。家書，用筆墨讓親情團聚，用信封將親情送達。我想，這也正是“欲作家書意萬重”的原因吧！傅雷家書的心得體會篇六父親傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，年輕時甚至有些暴燥，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚善良的東方女性。父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是手藝，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。他教育兒子說：我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是人，要把一個人盡量發(fā)展，沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。而所謂人在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個愿望，一個口號。它大到對世界對人類對祖國的忠誠與獻身精神，小到對自己事業(yè)的嚴謹，對父母的孝敬，對妻子的理解，對友人的寬容，甚至具體到了一個樂段的處理，一位友人的交往，以至于兒子的言談舉止也都一一告誡手要垂直，人要立直都使讀者印象深刻，頗有感言。母親在那個險惡的年代，在個人安危毫無保障的日子里，她心系遠方的兒子和孫子，她克制著內(nèi)心的恐懼和痛苦，把堅強、安詳、無微不至的關懷傳送給漂泊異國他鄉(xiāng)的親人。一件為孫兒一針又一針織出來的毛衣，情重如山，她卻為禮北而不安，為了讓兒子在異國感受到家庭的溫馨，她一絲不茍地寫下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一個細節(jié)。她愛夫愛子，一生為這個家奉獻，然而，她同樣為了不能再忍受的人格尊嚴的踐踏和侮辱，夫妻二人一同將生命融合，邁向永恒，或許更多的是徇情，也算是個結(jié)束。然而這個結(jié)束卻從沒讓人把他們夫婦倆分開過。夫婦二人作為中國人的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)兩個兒子成材，大兒子傅聰成為著名的鋼琴大師，小兒子傅敏成為英語特級教師。是他們教兒子先做人，后成家，在他們的人生的句號中，就用人字結(jié)束了，一切美好的的回憶不愿讓自己屈辱，不愿再讓生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他們寧肯拋棄自己而獲一個解脫，來完成人的詮釋。他們的死在我心中有了震撼，我不再象年輕時那樣為他們痛楚，只求半個世紀來他們真正的安息。在書中我們不光看到了一個嚴格的戒子而又親切關愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。他的音樂譯著和兒子溝通交流，他把對祖國的發(fā)展的關切之情，以及對祖國的熱愛同樣流露給學生，傅雷以高度負責的精神和心力，在對社會祖國和人類世界盡自己的責任。兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了多么豐富的養(yǎng)料，但父親使他在海外孤兒似的處境里，好像父母仍在他的身邊，時時給他指導、鼓勵和鞭策，使他有勇氣和力量去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障和阻力，踏上自己正當成長的道路，通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結(jié)合。后來的事實證明不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬里外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。時間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的愛子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。這種關愛不是意識一個階段，而是伴父愛而來。傅雷家書的心得體會篇七傅雷是中國現(xiàn)代散文的奠基人之一，他的《傅雷家書》被譽為家庭中的“圣經(jīng)”。在讀完《傅雷家書》后，我深感到其中蘊含的人生智慧和親情力量。本文將從對家庭關系的思考、人生態(tài)度的改變、教育啟發(fā)、人際心理的理解以及讀后收獲與感悟等五個方面展開，分享我對《傅雷家書》的讀心得體會。首先，通過《傅雷家書》的閱讀，我對家庭關系有了更深入的思考。傅雷先生在書中對于親情、愛情、友情等多種家庭關系表達了自己獨特的看法。他認為，家庭是一個溫暖的港灣，親情是最純粹、最真摯的情感。同時，他也告誡我們要珍惜家庭和親情，時刻保持對家人的心理負責和關注。通過深入思考，我加深了對家庭的認識和對親情的理解，明白了家庭的重要性和親情的珍貴。其次，讀完《傅雷家書》后，我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傅雷先生在書中以身作則，為人父母的教育方式可謂精妙絕倫。他強調(diào)“以人為本”的教育理念，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和真實情感。他還傳達了對責任和擔當?shù)闹匾?，提醒每個人都應該主動承擔自己的責任。通過傅雷先生的啟發(fā)，我對人生的態(tài)度有了更加積極向上的轉(zhuǎn)變，更加珍惜時間，更加注重品德修養(yǎng)。第三，讀完《傅雷家書》后，我從中得到了教育啟發(fā)。傅雷先生是一位重視教育的家長，他在書中對教育思想和方法進行了深入的探討。他提倡“愛而不憐”，強調(diào)培養(yǎng)人的自立性和獨立思考能力。與此同時，他也倡導“教育更是雙向的”，希望父母能夠在教育子女的同時，也能夠不斷學習和成長。通過傅雷先生的教育啟發(fā)，我認識到教育的重要性和家長的責任，明白了教育是一項雙向互動的過程。第四，通過閱讀《傅雷家書》，我對人際心理有了更深入的理解。傅雷先生以其溫和、謙虛、善待他人的為人處世之道，讓我深感其背后的深層次智慧。他在書中強調(diào)互相理解、互相包容，以及對他人的友善和慈愛。通過他的言行，我明白了與人相處的真諦是平等、尊重與關愛。讀完《傅雷家書》后，我學到了如何與他人建立良好的關系，增進人際交往的智慧和技巧。最后，通過讀后的收獲與感悟，我深深體會到了《傅雷家書》所蘊含的智慧和力量。傅雷先生將家庭關系、教育、人生態(tài)度、人際心理等諸多核心議題融入書中，啟發(fā)了我對這些問題的思考和理解。他的智慧和對家庭的言行，讓我深感親情的力量和親情對人生的意義。通過傅雷先生的啟迪，我認識到家庭的重要性和親情的珍貴，從而更加注重家庭關系和人