20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課中國(guó)石拱橋教案及反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，又為我們說(shuō)明文的寫(xiě)作提供了很好的范例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《中國(guó)石拱橋》教案及反思篇三了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及舉典型例子說(shuō)明事物特征是方法。理清全文由概括到具體、由結(jié)果到原因的邏輯說(shuō)明順序。初步了解說(shuō)明文的基本特征，認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說(shuō)明方法。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。初步運(yùn)用說(shuō)明文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。學(xué)生通過(guò)查字典、找資料，掃清字詞障礙，理解課文。通過(guò)感知作品，把握課文重點(diǎn)，理清作者思路，了解幾種常用說(shuō)明方法。通過(guò)比較閱讀、問(wèn)題探討、展示提升等方式掌握課文應(yīng)體現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。深切感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，以及社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越性。了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)及其光輝成就。理解文章的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的幾種說(shuō)明方法，并把握其特點(diǎn)。說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用及學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)。結(jié)合教材第49頁(yè)單元提示第二段“表達(dá)方式”這一話題，讓學(xué)生回憶常見(jiàn)的五種表達(dá)方式的名稱。以師對(duì)一個(gè)蘋(píng)果的如下表述，學(xué)生判斷各運(yùn)用了哪種表達(dá)方式：(1) 今天，我來(lái)這里給大家上課，順便帶來(lái)了一個(gè)大蘋(píng)果，準(zhǔn)備把它作為一個(gè)小小的禮物，送給本節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。(2) 這是一個(gè)質(zhì)量上等的好蘋(píng)果。(3) 它圓圓的、大大的，通體黃里透紅，表皮光滑細(xì)膩，像胖娃娃的臉。(4) 這個(gè)蘋(píng)果太可愛(ài)了，我多么喜歡它啊!(5) 這個(gè)蘋(píng)果整體呈球形，如成人拳頭大小，通身粉紅色，上半部比下半部顏色略深，整個(gè)蘋(píng)果重約300克，屬紅富士超大型果種。學(xué)生把教材翻到第92頁(yè)，以對(duì)作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)的了解，師引出本課的說(shuō)明文體裁，并板書(shū)課題。讓學(xué)生結(jié)合先前的預(yù)習(xí)，指出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。尋訪文朋字友。各小組在各自板塊上展示預(yù)習(xí)時(shí)自選的6個(gè)字或詞，然后輪流給出展示理由。學(xué)生就預(yù)習(xí)過(guò)程中把握的說(shuō)明順序、遣詞用字、語(yǔ)言組織、謀篇布局、感情寄予、說(shuō)明方法等不同方面，結(jié)合整理形成的問(wèn)題及研討情況進(jìn)行交流，教師及時(shí)指導(dǎo)。預(yù)計(jì)學(xué)生給出以下加點(diǎn)字的注音、書(shū)寫(xiě)或詞語(yǔ)解釋。湮沒(méi) 石拱橋 茅以升 旅人橋 記載 橋墩 河堤 惟妙惟肖 勻稱 石砌惟妙惟肖：形容描繪的十分精妙，逼真。肖，相似。 巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點(diǎn)，無(wú) 以相比。倫，類，輩。(學(xué)生展示理由時(shí)前面小組已展示過(guò)的字詞理由，后面小組展示時(shí)，若沒(méi)有新的理由，則不再重復(fù)。)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合老師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，在既定的六個(gè)方面形成如下問(wèn)題。(1)課文各段內(nèi)容分別與“石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋”四個(gè)詞語(yǔ)中哪一個(gè)最接近，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座指出。(2)分析各段關(guān)系，理清說(shuō)明順序。明確：(1)第2段為“石拱橋”，第10段“中國(guó)石拱橋”、第5段為“趙州橋”：第8段為“盧溝橋”。(2)由第2段的“石拱橋”、到第3段引入對(duì)“中國(guó)石拱橋”的介紹，進(jìn)而在8段結(jié)合趙州橋和盧溝橋進(jìn)行具體介紹，是由概括到具體這一邏輯順序的體現(xiàn)。另外，課文前8段介紹中國(guó)石拱橋建設(shè)成就，第9段揭示原因，是由果到因這一邏輯順序的體現(xiàn)。(邏輯順序比較抽象，師應(yīng)做好啟發(fā)，并能總結(jié)特點(diǎn)，概括規(guī)律：由原因到結(jié)
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