高二數(shù)學(xué)組工作總結(jié)(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行了廣泛的探討 。經(jīng)過半年的努力工作，兩個班的期末成績都很理想，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中我還會再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭取使學(xué)生成績更進一步。高二數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇四本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實課改精神，以教法探索為重點，努力創(chuàng)建“高效課堂”。在敬業(yè)奉獻中圓滿完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期開展主要活動的情況進行總結(jié)：（1）“數(shù)學(xué)概念教學(xué)”的研討：高一新生在“函數(shù)概念”的學(xué)習(xí)上帶著恐懼的心理，想學(xué)好又怕學(xué)不好，因此，我們以這個為開頭，對“概念的形成”、“概念的同化”經(jīng)行了系統(tǒng)的研討，并且對合適某個類型的課程，讓各位教師試著用“概念形成”或者“概念同化”的模式行進教學(xué)，并且鼓勵各位老師互相聽課學(xué)習(xí)，撰寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，取得了良好的效果。（2）“如何進行有效的課堂提問”的研討：不論是剛上課的青年教師，還是有很多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，在教學(xué)中都面臨一個很重要的問題，那就是“如何進行有效的課堂提問”，就這個問題，我們專門利用學(xué)科組活動，學(xué)習(xí)了“桑德斯依據(jù)布魯姆的認(rèn)知過程提出問題分類體系：知識型問題，理解型問題，運用型問題，分析型問題，綜合型問題，評價型問題”。同時，每個老師就自己在教學(xué)中遇到的問題如何設(shè)問，如何評價經(jīng)行了交流。大家都更深刻的了解了有效提問的重要性和必要性。（3）對“如何寫教學(xué)反思”進行了研討。撰寫教學(xué)反思是每個教師成長過程中最重要的一項“作業(yè)”，但是，如何去寫教學(xué)反思，卻不是每個老師都清楚什么是教學(xué)反思，怎么寫教學(xué)反思，如何寫教學(xué)反思才能提高自己的業(yè)務(wù)水平而不是流于形式。（4）本學(xué)期學(xué)科組每一位老師都上一節(jié)公開課，老師們能在備課、觀課、議課、評課等環(huán)節(jié)求真務(wù)實，不斷錘煉教學(xué)技藝，提高老師們教學(xué)水平。（5）認(rèn)真落實課題研究。在工作中我們還有很多共同的問題：內(nèi)容多與課時數(shù)有限的矛盾；教學(xué)中教與學(xué)環(huán)節(jié)上的銜接，周四教研活動質(zhì)量等等，都是有待于我們進一步解決的問題。高二數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇五本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況，本組教師圓滿地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù)，落實了高一年級數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，加強學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學(xué)效率，使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團結(jié)、勤奮互助、合作能力較強的備課組。高一共16個班，學(xué)生基礎(chǔ)差別很大，高一數(shù)學(xué)組共11位教師。8個班主任，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實新教材教學(xué)，樹立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周教學(xué)中的存在問題，討論下周教學(xué)中的疑點和難點，每周組織學(xué)生周測試，及時了解學(xué)生的周動態(tài)，各班的周動態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課標(biāo)教材的教學(xué)落實到實處。本組黃濤老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽。對照開學(xué)初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準(zhǔn)備，認(rèn)真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開展。積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致做好了開學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作，全組利用一個星期的時間，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點突出，使高一新生平穩(wěn)過渡。，發(fā)揮集體智慧為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學(xué)進度，測試內(nèi)容、時間作統(tǒng)一安排。每周二集體測試，測試過后對整個年級的學(xué)生反饋情況進行分析，找出成功與不足，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。，講求實效由于備課組活動時間短，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細(xì)的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見。我們主要討論教學(xué)的重難點及處理方法，教學(xué)組織與設(shè)計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好。，互相學(xué)習(xí)我們每周組織互相聽本組老師授課，每個教師聽課次數(shù)都超過20節(jié)，利用集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯(lián)系實際。、參與交流，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動我們相互討論，相互學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式，旨在進一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，又能實現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性。，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施。每周二、四練習(xí)小卷，周六兩個小時考試，全收全改，登記分?jǐn)?shù)，各班對比解決問題，輪流命題，
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