20xx年一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。孩子們的問題很多，這樣孩子們能夠深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，可以讓孩子感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)。并建議孩子們多去圖書館看看書。由于時(shí)間關(guān)系，我就選擇了兩個(gè)問題進(jìn)行解答。問題一：童話故事和叢林世界一共有多少本？分析：先讓孩子們找到關(guān)鍵詞，然后確定運(yùn)算，在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候以數(shù)學(xué)模型探索計(jì)算方法。（一）用小棒進(jìn)行計(jì)算：（1）8+4=12（本）這一環(huán)節(jié)孩子們根據(jù)平時(shí)講的知識(shí)直接想到個(gè)位加個(gè)位。20+12=32（本）在用結(jié)果加上十位上的數(shù)。28+4=32（本）最后得出最后結(jié)果。讓孩子們理解每一步的意義。最簡單的理解是拆分法，即是拆28，把28分成20和8，然后分別進(jìn)行計(jì)算。（2）28+2=30（本）這種方法是我們經(jīng)常用到的湊十法。30+2=32（本）再加上余下的2，就是最后結(jié)果。28+4=32（本）完整算式。這種方法可以理解成把4拆成2和2，利用湊十法，進(jìn)行計(jì)算。（二）用計(jì)數(shù)器計(jì)算。有助于孩子們列豎式。這一環(huán)節(jié)要求孩子們記住一句話：從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一。在孩子們列豎式的時(shí)候，讓他們注意以下幾點(diǎn)：1. 計(jì)算時(shí)數(shù)位要對齊；2. 個(gè)位上的數(shù)相加后“滿十進(jìn)一”；3. “滿十進(jìn)一”的“一”要加在十位上；4. 十位上的數(shù)相加，寫在十位上。特別幫助孩子們理解滿十進(jìn)一的含義。在此基礎(chǔ)上解決第二個(gè)問題。問題二：童話故事和海底世界一共有多少本？分析：解決這道題和問題一方法一樣，讓孩子們自己去探討，孩子們都很認(rèn)真。為了檢測孩子們是否都完成，我出示四道算式進(jìn)行小組比賽，這下孩子們可感興趣了，不但短時(shí)間內(nèi)完成了本組的算式筆算，而且也完成了其他組的筆算，由于孩子們的程度不一樣，所以在接觸知識(shí)方面有點(diǎn)慢，這需要會(huì)去以后，在家多多練習(xí)。這節(jié)課孩子們的表現(xiàn)太好了，特別是這些需要孩子們配合回答的計(jì)算算理及方法，有很多孩子都積極舉起了手，從孩子們提出的數(shù)學(xué)問題，可見孩子們的潛力是無限的，只要孩子們掌握住了方法，并能靈活運(yùn)用，這說明這節(jié)課我上得有價(jià)值。在教學(xué)中，我要多融入練習(xí)及演板，給孩子們更多的空間去展示自己。一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)反思篇4作為新教師,首次面對的就是教學(xué)一年級(jí)的新生。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足使我有了很多的困惑和徘徊，這期間我灰心過，氣餒過，但是更多的是鼓起勇氣、重拾起對教學(xué)的熱情向前進(jìn)，一學(xué)期過去了，有必要對這一學(xué)期進(jìn)行下總結(jié)。一、做得較好的方面。不局限于教材，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)重組教材，做到能對教材進(jìn)行靈活運(yùn)用。例如：在教學(xué)“第幾”時(shí)，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓全班學(xué)生一起來參與活動(dòng)，學(xué)生興趣很濃厚。先讓學(xué)生一起準(zhǔn)備好，我說：“第一排”。那么第一排的學(xué)生就迅速的`站起來。在說第幾排的時(shí)候，營造一種緊張的氣氛（把“第”字拖長聲），使學(xué)生注意力集中，在游戲中充分體會(huì)第幾的概念.要信任學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給
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