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正文內(nèi)容

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲2000字(編輯修改稿)

2025-08-12 20:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容。在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,如果班主任要引導(dǎo)孩子們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),那么最好的做法也是平等參與,但決不包辦代替,而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。三、典型引路,促進(jìn)培訓(xùn)交流有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn),班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),組織開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。當(dāng)然,一個(gè)學(xué)校內(nèi),幾十個(gè)班主任中,班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上。為此,我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動(dòng),組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級(jí)環(huán)境布置有特點(diǎn)的(人文性),班級(jí)主題教育活動(dòng)有特色的(有時(shí)代性、針對(duì)性),學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有成效的(有交流、有輔導(dǎo)),如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,讓班主任看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議,繼而結(jié)合班級(jí)實(shí)際,學(xué)人所長(zhǎng),結(jié)合自己的特色,開(kāi)創(chuàng)出新的成功典型。四、培訓(xùn)工作取得的成效班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開(kāi)展,有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高,在全面實(shí)施以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面:(1)明確了工作的基點(diǎn):愛(ài)心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。(3) 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng):教育時(shí)應(yīng)該充滿激情,反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。(4)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中,有近20名曾獲得過(guò)校優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生信得過(guò)好老師、骨干教師等稱號(hào)。有兩名教師先后榮獲過(guò)榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),其中張?jiān)葡?、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),工作作風(fēng)民主,班級(jí)管理特色顯著,她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快,已成為學(xué)生喜愛(ài)的大家庭。班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效,據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中,大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。完善校本培訓(xùn)教材經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉,逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書(shū),體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合,突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。五、反思與展望綜上所述,我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決,主要是:幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問(wèn)題,諸如班主任工作的思想和理念問(wèn)題,班主任日常工作的操作技能問(wèn)題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向,比如:有的思想理念比較超前,而班主任工作的操作技能卻不如人意。有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),班級(jí)管理得不錯(cuò),而傳統(tǒng)理念的影響卻很深。有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,如此等等。這里列舉的班主任問(wèn)題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問(wèn)題,也是班主任的個(gè)體需求問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問(wèn)題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,但所取得的成果還不夠理想。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。面對(duì)困惑,我們要冷靜反思、善于總結(jié),我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材,延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍。我們將在原有基礎(chǔ)上,更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛(ài)生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。怎樣寫(xiě)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對(duì)分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科
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