申報(bào)高級(jí)職稱的述職報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-12 20:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)物理》、《物理教師》、《教師博覽》等教育教學(xué)雜志，為自己的課堂教學(xué)準(zhǔn)備理論支撐和前沿素材。注意挖掘?qū)W生生活中的鮮活素材作為課堂教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)物理，在發(fā)現(xiàn)和解答生活問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)和樂(lè)趣。能自編趣味順口溜（如“電工抄火表，火表測(cè)電功”）或者通過(guò)剖析生動(dòng)的事例（跌個(gè)跟頭識(shí)慣性）幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔和考三個(gè)環(huán)節(jié)，備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的可能的突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本；考題靈活、啟迪思維；迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。為了縮小學(xué)生與我之間的心理距離，我努力地蹲下身子，主動(dòng)與學(xué)生接觸和交流，閑暇時(shí)，放松自己的面部表情，找學(xué)生聊天聊地聊學(xué)習(xí)，談古說(shuō)今話生活；學(xué)生功課有困難時(shí)，主動(dòng)去點(diǎn)撥點(diǎn)撥；控制自己的情緒，從減少呵斥增加鼓勵(lì)學(xué)生的次數(shù)做起；從學(xué)生的思維角度
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