最新繪制學(xué)校平面圖教案設(shè)計(jì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各種繪圖數(shù)據(jù)，則不需要ppt69，刪除之）ppt9：學(xué)生繪圖后與ppt9上的平面圖對(duì)照學(xué)習(xí)（學(xué)生不能再改動(dòng)自己的圖）（四）評(píng)價(jià)ppt10：教師講解評(píng)價(jià)方法 ppt11：進(jìn)入評(píng)價(jià)流程學(xué)生自評(píng)（10分制）小組組評(píng)（10分制）并推選一圖交給老師師評(píng)。教師完成師評(píng)（10分制）教師選出6圖進(jìn)行班評(píng)。（可展示后由全班同學(xué)舉手進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）分出三等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；發(fā)給獎(jiǎng)品。（五）總結(jié)師：通過(guò)今天這樣課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們今天所學(xué)的內(nèi)容能幫助你解決哪些問(wèn)題？ 生：[結(jié)束語(yǔ)] 師：同學(xué)們，把我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，是提高自己科學(xué)素養(yǎng)的重要方法！（六）機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)各校圖片及繪制的一些學(xué)校平面圖（如果時(shí)間允許，可以在最后時(shí)間播放，并可讓學(xué)生談一談感想）六、課后反思課前有一個(gè)班級(jí)事先分組測(cè)量了校園的各種繪圖數(shù)據(jù)，學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)采用自己小組的測(cè)量數(shù)據(jù)；另一個(gè)班級(jí)沒(méi)有事先測(cè)量，畫(huà)圖完全按照老師給出的數(shù)據(jù)。通過(guò)2個(gè)班級(jí)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課堂效果完全不同。第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生興趣更加濃厚，課堂上學(xué)生非常專注，畫(huà)圖時(shí)積極性非常高，所畫(huà)的圖也各有特色，更有創(chuàng)造性。因此，強(qiáng)烈建議任課教師一定要安排一定時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)地測(cè)量繪圖數(shù)據(jù)。討論環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生明確怎樣設(shè)置合理的比例尺和圖例，怎樣在圖上控制方位的正確等。評(píng)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師不要急于作出再評(píng)價(jià)，有利于在學(xué)生達(dá)成共識(shí)。繪制學(xué)校平面圖教案設(shè)計(jì)篇三繪制學(xué)校周?chē)矫鎴D一、活動(dòng)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)社區(qū)、保護(hù)社區(qū)的情感意識(shí)。能力目標(biāo)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校及周邊區(qū)域簡(jiǎn)單平面圖和路線圖，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的繪圖能力及形象思維和表現(xiàn)能力。知識(shí)目標(biāo)知道簡(jiǎn)單的識(shí)圖、繪圖常識(shí)。學(xué)習(xí)畫(huà)平面圖和路線圖。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：課件——學(xué)校周?chē)矫鎴D、學(xué)校周?chē)h(huán)境圖片。學(xué)生：繪圖必需品（繪畫(huà)紙、尺子、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、彩筆等）三、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：了解知識(shí)，探究方法創(chuàng)設(shè)討論情景：（1）什么是平面圖？（2）要想了解學(xué)校周?chē)沫h(huán)境、景色以及其他的情況，怎么辦？（3）怎樣繪制一幅完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D呢？讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法，為完成完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。出示課件“方法角”（1）選擇一個(gè)畫(huà)圖的中心。（2）繪制出經(jīng)過(guò)
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