教育工作會班主任典型發(fā)言(編輯修改稿)
2025-08-12 17:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全身心地投入到學習中去。高中階段三年六次大考，他每次都考我們班第一名。當然任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，進入高三下半學期，同學之間討論報考志愿的時間多了，xx心里又有了陰影，甚至有一次問我他這種情況高考限報的專業(yè)有哪些。我及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，并對其進行了引導，我和他重溫了貝多芬耳殘成為音樂家，愛迪生小學沒畢業(yè)學成為發(fā)明家，課本上的海倫失明、史鐵生失去雙腿都成為文學家的故事，使他更加清楚地認識到“三百六十行行行出狀元”、“條條道路通羅馬”和當前的主要任務是文化課學習的道理，迅速從迷茫中走了出來，學習比以前更加刻苦，從而在當年高考中一舉考出全縣理科第一名的好成績。在學校進行高考回訪時，xx的父親感激地說：“沒有學校領導和班主任無微不至的關懷就沒有立賓的今天，真是太感謝學校了，真是太感謝老師們了?！?xx的成功更讓我深深體會到：做班主任工作就是要有母親般博大的胸懷，用自己無私的至愛去感化學生，讓學生親其師信其道。講民主，創(chuàng)優(yōu)良班風。 做好班主任工作還要有一個得力的班干部班子，制定民主規(guī)范的管理制度，使人盡其才，形成平等互助團結向上的良好班風。好的班風一旦形成，差生就會自覺不自覺地改正自己的缺點，優(yōu)生更會積極地強化自己的優(yōu)勢。 剛組建這個班時，我首先物色并指定班委和團委人選，讓學生們自己制定班規(guī)，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分人工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出。為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，又讓全體學生輪流當班干，這樣經(jīng)過半個多學期，民主選舉出工作能力強、責任心強、威信高的學生當班干部。在此基礎上進一步整頓班風，形成了濃厚的“比學趕幫超”的學習氛圍，出現(xiàn)了多個差生轉(zhuǎn)化的典型事例，多次被評為文明班級。當然，這一切都需要班主任從自身做起，時時刻刻以身作則，還民主于學生，以理服人，不要以“力”服人。開好主題班會，關鍵時刻為學生指點迷津。 學生正處在世界觀和人生觀的形成時期，在有些問題面前會感到手足無措，這時就
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