【文章內容簡介】 三部分，按成績取前24名。初賽和決賽分為必答題、搶答題與拓展題。必答題共10道題(基礎題)，每題10分，答對加分，打錯不得分；搶答題共10題(知識題)，每題10分，答對加10分，打錯減10分；拓展題共9題(能力題)，依據(jù)題目難度分為：10分題3個，20分題3個，30分題3個，答對加相應分數(shù)，答錯扣相應分數(shù)。大學生漢服知識競賽活動策劃書大學生漢服知識競賽活動策劃書。必答題為各隊伍必答題目，搶答題每題只能有一支隊伍得到答題機會，拓展題為各隊伍輪流選題答題。最后，依據(jù)選手各輪比賽的成績得出總成績，取第一名進入決賽。(二)參賽方式：，每隊可有自己的隊名與口號。，取前8名參加決賽。八、活動時間筆試：:30 15:30預賽：:3020:30決賽； 18:3020:30【如果人數(shù)較少不需要預賽，:3020:30 】九、活動地點活動場地可臨時通知十、具體活動流程與操作預賽安排：(一)前期準備階段，宣傳通知單、宣傳海報等準備就緒。，張貼海報與通知單。，由短信報名【報名信息包括姓名，學號，專業(yè)，聯(lián)系方式等】。，通知全部隊伍派出代表參加筆試的選拔。，所有參賽所需物品(預賽試卷，獎品、書寫板及活動場地等)全部到位。，ppt準備完畢，占用教室多媒體申請完畢.(二)活動進行階段，工作人員到達教室布置會場，14點30分筆試正式開始。，工作人員到達教室布置會場,18點30比賽正式開始。，工作人員到達教室布置會場,18點30比賽正式開始。]：(1)主持人致辭并邀請各參賽隊伍上臺進行隊伍介紹。(2)副會長介紹比賽規(guī)則，之后宣布比賽開始。(3)進行第一輪必答題，操作員以多媒體展示題目，參賽選手在展示板上展示各隊的答案，操作員公布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計得分。(4)進行第二輪搶答題，操作員以多媒體展示題目，參賽選手舉手示意，主持人邀請率先舉手的選手起立口頭回答(若有同時舉手的隊伍，由其領隊猜拳決定那支隊伍回答。)，操作員公布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計得分。(5)進行第三輪拓展題，操作員以多媒體展示題目，由參賽選手輪流選10分題、20分題和30分題，每輪只能選一類題，回答該類題下的一個問題。(6)記分員統(tǒng)計各輪分數(shù)并得出總分，得出第一、二、三名，如有并列第一名的，必須進行加時賽，如有并列第二名的，在時間允許的情況下可以按參賽選手意愿進行加時賽。(7)由副會長向參賽選手或隊伍頒發(fā)獎狀。(8)主持人宣布活動結束。(9)收拾場地，結束離開。：(1)兩個教室同時進行比賽，每個教室各進行兩場比賽，每場3支參賽隊伍。故有12支參賽隊伍共舉行四場比賽，最后取每場第一名參加決賽。(2)每個教室第一場和第二場之間要有一定時差。(3)保安小組要堅定崗位嚴把門口，不得讓第二場次人員進入第一場次。(4)到第二場比賽時保持換場安靜。(三)活動后續(xù)階段；；。，書面總結，學分認證，：(一)前期準備階段：，通知各進入決賽的隊伍，決賽時間、地點及其他情況。(二)活動進行階段，工作人員到達教室布置會場，14點30分筆試正式開始。，工作人員到達教室布置會場,18點30比賽正式開始：(1)主持人致辭并邀請各參賽隊伍上臺進行隊伍介紹。(2)會長介紹比賽規(guī)則，之后宣布比賽開始。(3)進行第一輪必答題，操作員以多媒體展示題目，參賽隊伍代表在展示板上展示各隊的答案，操作員公布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計得分。(4)進行第二輪搶答題，操作員以多媒體展示題目，參賽隊伍成員舉手示意，主持人邀請率先舉手的隊伍領隊起立口頭回答(若有同時舉手的隊伍，由其領隊猜拳決定那支隊伍回答。)，操作員公布答案，記分員在黑板上統(tǒng)計得分。(5)進行第三輪拓展題，操作員以多媒體展示題目，由參賽隊伍輪流選10分題、20分題和30分題，每輪只能選一類題，回答該類題下的一個問題。(6)記分員統(tǒng)計各輪分數(shù)并得出總分，得出第一、二、三名，如有名次并列的，必須進行加時賽，得出前三名。(7)由副會長向參賽隊伍頒發(fā)獎狀與獎品。(8)主持人宣布活動結束。(9)收拾場地，結束離開。：(1)保持教室衛(wèi)生。(2)選手答題時保持教室安靜。(三)活動后續(xù)階段。十一、學分認證按規(guī)定將此次活動進行素質拓展學分認證，認證納入文化藝術與身心健康類別即c模塊，具體分值如下：級別 一等獎 二等獎 三等獎 參與院級 十二、經費預算事項 數(shù)量 單價(元)總額(元)大獎狀 8 1 8榮譽證書 1 7 7筆記本 5 2 10獎品 3 5 15宣傳通知 50 10筆試題目 50 10總計 60文化知識競賽的策劃書7一、活動宗旨二、活動價值我們的節(jié)目不是走過場，更不是裝門面，而最主要的目的是為學生的進一步發(fā)展提高提供有效的指導，讓學生在活動中有實質性的收獲。比如，以往的演講比賽中，觀眾只能看到選手在臺上一時的表演，選手也只能靠現(xiàn)場的臨時發(fā)揮。而我們的演講比賽，既有現(xiàn)場的激烈比賽，也有賽前的技術性指導和針對性輔導，而且在比賽中還有教師的及時點評和語言知識題的考查等等，所以，我們的活動更注重實踐性和指導性。三、前期準備(一)人員安排每個活動、每個節(jié)目都有專人負責，上到活動總策劃，下到每個板塊的指導老師、文學社團干部和各班學習委員，使每個活動都高效并高質量地完成。(二)節(jié)目編排籌委會第一會議一周后，承包人在第二次籌辦委員會上提出整體構思與策劃方案并在會上討論、修改。每個活動既講究知識性、文化性，也追求活動的現(xiàn)場氣氛，所以盡量多讓知識跟形象的表現(xiàn)形式結合起來。同時，也讓一部分文娛積極分子參與到活動中來，發(fā)揮他們在語言類節(jié)目上的特長，如相聲、小品等節(jié)目的人才。(三)活動預算四、宣傳發(fā)動(一)媒體宣傳利用學校的宣傳欄和廣播進行前期宣傳。宣傳欄的平面宣傳要給人以震撼的效果，所以，將整體的活動安排制作成海報，進行整版大篇幅的宣傳，同時，給每班發(fā)送宣傳海報。利用廣播在宣傳發(fā)動周的每日進行活動的推介宣傳。(二)人員宣傳(三)選手推介分為班級推薦和自我推薦兩種形式，將團體項目和個人項目有效地協(xié)調好。五、文化預熱在活動正式開展前，舉行一部分的文化宣傳講座，為活動的開展作鋪墊。如針對演講比賽由教師先期開一個關于演講常識和技能的講座，擺脫形式上的束縛，使學生真正在活動中受益，為進一步的發(fā)展提供輔導。附：節(jié)目編排及細則一、文字篇“識文斷字”——漢語知識規(guī)范標兵評選(1)字音a“她的名字叫做……”——讀準字音必答：每人必讀四組詞語，第一組為常用詞語，第二組為次常用詞語，第三組為外來詞組，第四組為成語，每組準確讀出得2分，讀錯不給分。抽答：選手抽讀一組詞語，讀對得3分，讀錯扣2分。(還根據(jù)具體情況增加搶答題和場外觀眾互動題)b“誰讓我更富生機?”——讀有感情給出一個語段，每組5分。選手有感情地朗讀，讀完后，評委點評并亮分。(2)字形a“別讓我在錯誤中游離”——認準字形分為選擇題、語段題和圖片題。選擇題，每人四組，每組3分，辨別正誤并說明理由。語段題，每人二段，每段有三個錯誤，指出一個給1分。圖片題共三組，為搶答題，答對加5分，答錯扣5分。b“別讓我成為打舌結”——巧讀繞口令繞口令分成三個等級，以選手念讀的質量高低來打分，每題7分。c“讓你猜猜我是誰”——猜字謎分為必答題與搶答題。必答每人共四題，限時2分，每題答對加6分。搶答題共3組，每題答對加6分，答錯扣4分。(3)“別讓我孤單”——對聯(lián)此題難度較高，是共答題，由評委按等級評選出每位選手答題質量的優(yōu)劣，按1的順序加分。(4)典故、意象此題為自救題，在前幾輪比賽結束后，選手可以自愿選擇是否答此題，答對者可加10分，答錯者則扣10分。此活動為個人賽形式，選手在以上三大關上進行角逐，總分累積，高者為勝?！肮P走龍蛇”——書法比賽(細則略)二、口才篇“書聲如歌”——朗誦比賽(1)賽前預熱教師先對參賽選手進行朗誦技巧的培訓。(2)比賽內容a自選篇目朗誦表演b抽簽朗誦規(guī)定語段c語段朗誦分層斷句說明題d評委點評和亮分三個環(huán)節(jié)的綜合能力為其最終的得分。(3)獲獎選手發(fā)言(4)主評人總結發(fā)言“精言妙語”——演講比賽(1)賽前預熱教師先對參賽選手進行演講技巧的培訓。(2)比賽內容a自選篇目演講表演b抽簽演講規(guī)定語段c語境測試題(在特定語境下，讓選手說一句話，考查選手的機智與口才)d評委點評和亮分(3)獲獎選手發(fā)言(4)主評人總結發(fā)言“口吐蓮花”——辯論賽(1)賽前選拔(2)組隊(3)培訓演練(4)比賽過程(略)“風雅再現(xiàn)”——課本劇表演(略)三、文采篇“五鳳樓手”——文學創(chuàng)作一支筆：散文、詩歌、小說、其他分為散文、詩歌、小說、其他(除前三類以外的文學樣式)四部分，對參賽選手的文章進行評比，每項評出最有文采、最具思想、最有感情等一支筆獎項。“奇文共賞”——文學經典閱讀月(1)閱讀篇目推薦活動前一個月，教師推薦本學期主要閱讀書目，共讀幾本經典讀物。(2)文學沙龍組織愛好文學的學生，對所閱讀的作品內容、文化及文學價值等進行研討。(3)書評、讀后感全體同學將閱讀所得賦諸文字，參加評比。(4)教師講座感受老師眼中的經典閱讀，師生間形成一種交流文學、熱愛文學的氣氛?！熬旭肌薄骄繉W習成果展示集中展示學生在探究學習中所形成的優(yōu)秀成果。四、文化篇“文化盛宴”——文化系列講座“古韻新聲”——古詩詞吟詠大賽分為吟詩、唱詩和背詩三板塊。根據(jù)選手所吟唱詩歌的效果的`好差分別給分，再根據(jù)其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按總分的高低評出名次。“經典相隨”——名著電影欣賞集中欣賞三部經典名著電影?！爸刑煜隆薄幕R競賽以小組的形式開展文化常識的知識競賽。五、綜合篇“意氣風華”——風雅班級評比“生花口吻”——辯論賽總決賽(閉幕式)文化知識競賽的策劃書8一、活動背景：一年一度的“”即將來臨，以“微笑，微愛，微成功”為核心內容大力宣揚大學生心理健康知識，我院以心理知識競賽的形式在全校組織“心理健康知識”的普及活動。二、活動意義：豐富大學生課余生活，普及心理健康知識，拓寬大學生知識面，增強大學生對心理方面的了解及關注，增強大學生綜合素質。幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。三、活動主題：“解開心靈疑惑，樹立良好心態(tài)。”四、比賽概述：比賽分為初賽和決賽兩個部分：初賽采用筆試，本部和榆中校區(qū)同時進行，取分數(shù)高的6隊晉級決賽，決賽分為四大環(huán)節(jié)，在法學院的模擬法庭舉辦。五、活動時間初賽時間：5月12日(周六)晚上7點決賽時間：5月25日(周五)晚上7點六、活動地點初賽：公教樓30304。決賽：法學院的模擬法庭。六、活動宣傳一期宣傳：4月24號在清真一門口擺攤，舉辦大型心理健康測試活動。在現(xiàn)教一樓的宣傳欄里