【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)工作室的引領(lǐng)作用，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究。結(jié)合學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式、選班走課、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)等活動(dòng)，運(yùn)用教育科學(xué)理論進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo)，在課題研究、聽(tīng)課評(píng)課中發(fā)揮應(yīng)有的作用。進(jìn)一步改進(jìn)教育科研的方式方法，服務(wù)于教育行政決策、服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)于教師隊(duì)伍建設(shè)，貼近教學(xué)課堂、貼近教育實(shí)際、貼近教育生活，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的科研理念，抓實(shí)課題研究，不斷提高教育科研對(duì)提高教師隊(duì)伍整體水平和教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。2．加強(qiáng)溝通，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性繼續(xù)發(fā)揮“xx市教科研qq群”平臺(tái)作用，發(fā)布教科研信息，營(yíng)造教科研氛圍，促進(jìn)教科研工作的有序合理開(kāi)展。與有關(guān)出版社聯(lián)系，為廣大教師提供展示科研成果的平臺(tái)，打造能在省內(nèi)外得到贊譽(yù)的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系，爭(zhēng)取多刊發(fā)宣傳海門(mén)教育的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。與省教科院、xx市教科研中心等聯(lián)系，爭(zhēng)取在課題研究方面的大力支持。3．加強(qiáng)指導(dǎo)，提高服務(wù)的自覺(jué)性和針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃發(fā)展遠(yuǎn)景、科學(xué)提煉辦學(xué)理念、科學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程、科學(xué)放大學(xué)校已有特色；要指導(dǎo)教師積極而自在地開(kāi)展教育科研，在參與課題研究、撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆、勤寫(xiě)案例反思、發(fā)表科研論文方面，做廣大教師的知心朋友。1．完善教師培訓(xùn)體系，探索培訓(xùn)管理的新機(jī)制優(yōu)化科學(xué)轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)整合教研室、教育管理集團(tuán)集團(tuán)、學(xué)校三大群體，形成以教育事業(yè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自覺(jué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機(jī)制。按照專(zhuān)兼結(jié)合的原則，建立“三級(jí)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目專(zhuān)家?guī)欤纬伞罢w設(shè)計(jì)序列化項(xiàng)目，立體網(wǎng)狀推進(jìn)”的培訓(xùn)格局。依托“江蘇省中小學(xué)教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理制度，對(duì)全市教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)進(jìn)行信息化管理。2．完善參訓(xùn)需求體系，探索分層培訓(xùn)的新策略在支持?jǐn)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)下，逐步建立以學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓(xùn)需求調(diào)研平臺(tái)。采取通識(shí)培訓(xùn)與專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與送教上門(mén)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和掛職實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑等方面為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。3．完善培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，探索教師培訓(xùn)的新路徑鼓勵(lì)支持教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，為我市教師學(xué)歷提升提供良好的服務(wù)。積極組織教師參加國(guó)培、省培、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平。強(qiáng)化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑，提高校本研修的質(zhì)量和水平。以教學(xué)應(yīng)用為核心，大力推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，以教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教育云建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，加快教育信息化進(jìn)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)區(qū)域教育均衡實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展服務(wù)。1．促進(jìn)教育信息化資源均衡配置，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用分布組織實(shí)施完成20xx年項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，讓農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應(yīng)用藍(lán)天，在實(shí)現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡。加強(qiáng)對(duì)省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)課題研究、各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、培訓(xùn)等活動(dòng)的指導(dǎo)，新建數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)教室18個(gè)，確保試點(diǎn)學(xué)校按照省、市要求完成建設(shè)和研究任務(wù)。2．夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，提高教師教育技術(shù)能力實(shí)施中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)配備工程，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”、城域網(wǎng)中心應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)和教育城域網(wǎng)中心建設(shè)?；诩s化原則和云計(jì)算模式，完成資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、“人人通”平臺(tái)及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等，建成切合各類(lèi)學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)實(shí)際需要的公共服務(wù)平臺(tái)，改善服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)功能。加強(qiáng)數(shù)字化校園硬件建設(shè)。3．推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)，提升教育信息化應(yīng)用水平以電子白板教學(xué)應(yīng)用為主題開(kāi)展信息化專(zhuān)題培訓(xùn)，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中的信息化應(yīng)用能力不足的問(wèn)題。開(kāi)展“三通兩平臺(tái)”信息化應(yīng)用平臺(tái)和各類(lèi)信息應(yīng)用軟件使用培訓(xùn)。加強(qiáng)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)資源管理機(jī)制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作。實(shí)施國(guó)家德育課程，努力開(kāi)發(fā)校本德育課程；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；落實(shí)重要的德育教育行動(dòng)。樹(shù)立以德育課題研究促進(jìn)德育工作全面深入開(kāi)展的理念，挖掘德育素材，改革德育課程，創(chuàng)新德育形式，積極引導(dǎo)廣大教師特別是兼職德育研究員，參與德育課題研究，不斷提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性。深入開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)，組織語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽賽前活動(dòng)即讀書(shū)微課評(píng)比活動(dòng)，聯(lián)合南通語(yǔ)委進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力研究研討活動(dòng)。組織開(kāi)展第18屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周xx市系列活動(dòng)，做好區(qū)域語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作。教師研修工作計(jì)劃篇四根據(jù)《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》、《廣東省教育廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號(hào)）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求，在廣東省教育廳教師繼續(xù)教育中心、韓山師范學(xué)院團(tuán)隊(duì)以及本工作室專(zhuān)家顧問(wèn)組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，對(duì)廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)和工作室教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)工作室教師和跟崗學(xué)習(xí)教師集體備課、雙向聽(tīng)課、評(píng)課、研討、課題研究等多種形式，促進(jìn)工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提高，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，成長(zhǎng)為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師10人（見(jiàn)本計(jì)劃第“八”項(xiàng)）。20xx年11月26日至12月6日，共10天。深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校“廣東省陳昔安教師工作室”。地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號(hào)陳昔安 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 課程與教學(xué)處主任、中學(xué)高級(jí)教師省、市、區(qū)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙盟校長(zhǎng)、林楠副校長(zhǎng)、羅澤斌副校長(zhǎng)黃牧航 廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 副主任華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院 教授、副院長(zhǎng)魏恤民 廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員唐云波 深圳市歷史教研員張紅霞 深圳市福田區(qū)歷史教研員根據(jù)工作需要，工作室設(shè)主持人及綜合秘書(shū)組、集體備課組、宣傳報(bào)道組、后勤服務(wù)組等4個(gè)工作組。陳昔安負(fù)責(zé)省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織實(shí)施工作。組長(zhǎng)：李 念成員：張 微、張婷婷、張 敏協(xié)助主持人落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃；協(xié)調(diào)各工作組工作；做好會(huì)議記錄及所有資料收集、整理、歸檔（紙質(zhì)、電子文檔）工作；準(zhǔn)備與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、跟崗教師座位牌、裝備紀(jì)念品；其他交辦工作。1李 念（組長(zhǎng)）祝 明、張 微、趙文杰陳國(guó)清、蘇秀敏、洪麗芳2董 輝（組長(zhǎng)）林煥城、李雪亮、陰倩雯許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬3鄒德美（組長(zhǎng)）戚佳麗、陳向輝、廖 瓊陳愛(ài)芝、盧保壇4楊美婷（組長(zhǎng)）吳勝暉、張婷婷、李巧凌張瑞刁、黃木青全體成員積極參與本組工作室教師公開(kāi)課、省骨干教師匯報(bào)課的備課活動(dòng)；備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；其他交辦工作。組 長(zhǎng)：吳勝暉副組長(zhǎng)：鄒德美、楊美婷成 員：跟崗教師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董 輝、李雪亮、祝 明負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)拍照、新聞、簡(jiǎn)報(bào)等文字的撰寫(xiě)；工作室活動(dòng)掠影更新；工作室微信平臺(tái)更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。組長(zhǎng)：成秀芬成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉負(fù)責(zé)工作室及跟崗教師所需物質(zhì)申領(lǐng)、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。報(bào)到前提交《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》、《學(xué)員信息表》電子版。要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意飲食、交通、財(cái)物等安全，確保平安。要按照計(jì)劃作好準(zhǔn)備工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成教學(xué)、研究及其它學(xué)習(xí)任務(wù)。跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)等）到個(gè)人博客。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交教學(xué)反思、讀書(shū)筆記、匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)、跟崗簡(jiǎn)報(bào)等材料。要積極參加工作室組織的教學(xué)反思、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀課例(教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、錄像)等教學(xué)比賽和優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選活動(dòng)。積極參加工作室課題研究，撰寫(xiě)課題研究論文。認(rèn)真填寫(xiě)《聽(tīng)課本》（聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄）,跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交工作室。陳國(guó)清 潮州官塘初級(jí)中學(xué)蘇秀敏 潮州浮洋中學(xué)許鎮(zhèn)耀 潮州湘橋區(qū)意溪中學(xué)劉素君 潮州市饒平縣三饒中學(xué)陳愛(ài)芝 潮州潮安金石林周全中學(xué)盧保壇 陸豐市橋沖中學(xué)張瑞刁 汕頭市南澳縣云澳中學(xué)黃木青 汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學(xué)洪麗芳 潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孫淑姬 陸豐市博美中學(xué)李 念 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校林煥城 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校張 微 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校張婷婷 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校陰倩雯 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校成秀芬 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校廖 瓊 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊治晉 深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校董 輝 深圳市南山區(qū)學(xué)府中學(xué)吳勝暉 深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué)陳向輝 深圳市福田區(qū)景秀中學(xué)祝 明 深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校趙文杰 深圳中學(xué)李雪亮 深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校戚佳麗 深圳市龍崗區(qū)龍城初級(jí)中學(xué)甘立杰 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校鄒德美 深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校楊美婷 深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)李巧凌 深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)日程及學(xué)習(xí)安排附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓(xùn)教師跟崗學(xué)習(xí)上交資料目錄廣東省陳昔安教師工作室教師研修工作計(jì)劃篇五以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門(mén)的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。1．師德師風(fēng)、教師心理健康培訓(xùn)20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫(xiě)一篇師德培訓(xùn)體會(huì)等。組織參加學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校教師講座，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，