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正文內(nèi)容

語(yǔ)文教師的述職報(bào)告語(yǔ)文老師述職報(bào)告(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 14:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂教學(xué)效率。因此,在本次期末調(diào)研中,我們組的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有升。我組教師積極認(rèn)真貫徹新課改精神,嘗試“自主、合作,探究”的新型教學(xué)模式。1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在教研活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開(kāi)課課;在活動(dòng)中,講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。本學(xué)期,我們成功地召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì),與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流,形成家校合力。如:隊(duì)列隊(duì)形比賽、書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽、長(zhǎng)跑比賽、合唱比賽,等一系列活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,豐富了學(xué)生的校園生活。抓好班主任工作。每周召開(kāi)一次班會(huì),對(duì)上周工作進(jìn)行小結(jié),及時(shí)解決工作中的問(wèn)題,對(duì)本周工作進(jìn)行布置。每次班會(huì)之后我們積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同探討班級(jí)管理方法。在工作中我們每個(gè)班主任逐漸成長(zhǎng),工作各具特色,趙愛(ài)琴老師任勞任怨、不辭辛苦,迎難而上;路丁丁老師柔中帶剛,樂(lè)觀向上,勤于思考;孫憲玉老師雷厲風(fēng)行,決策果斷,嚴(yán)中有愛(ài);李小英老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、講究方法,穩(wěn)重干練。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們五年級(jí)各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭,取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但是,靜下心來(lái)思考,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如:在班級(jí)管理上,還有個(gè)別班級(jí)存在不穩(wěn)定因素,對(duì)學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法;對(duì)學(xué)生的心理教育還做得不夠。我本人工作經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,今后我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取來(lái)年再上新臺(tái)階。雖然平時(shí)我們工作很累很忙,但我們不忘在緊張繁忙的工作之余,享受著生活的另一面。工作累了聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),心情煩了侃侃笑話,大家心往一處想,勁往一處使。辦公室里經(jīng)常洋溢著歡聲笑語(yǔ),這里成了我們幸福的樂(lè)園。生氣時(shí),睿智的艷軍會(huì)說(shuō):“別忘了校長(zhǎng)的話,要能容人之長(zhǎng)、之短、之過(guò)、之怨,才為圣人也。”高興時(shí),幽默的老趙會(huì)說(shuō):“笑一笑,十年少,看看我是不是又年輕了。”氣餒時(shí),穩(wěn)重的小英會(huì)說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?!笔鋾r(shí),樂(lè)觀的丁丁會(huì)說(shuō):“同志們,我們生氣不泄氣,傷心不灰心?!贬葆鍟r(shí),聰慧的憲玉會(huì)說(shuō):“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。有這么多可愛(ài)的戰(zhàn)友,我們的生活是多么精彩呀!總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的39。方向努力?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。浸著酸甜苦辣的2008已落下帷幕,帶著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的20xx正向我們款款而來(lái)。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在在座各位的大力支持下,我們五年級(jí)語(yǔ)文組的姐妹六人一定會(huì)用心書(shū)寫(xiě)精彩的20xx。最后,我代表我們五年級(jí)語(yǔ)文組的六位教師衷心地祝愿大家在新的一年中心想事成,萬(wàn)事如意,工資越漲越高,生活越過(guò)越滋潤(rùn)!語(yǔ)文教師的述職報(bào)告 語(yǔ)文老師述職報(bào)告篇四昨天被通知,我要代表六年級(jí)語(yǔ)文組做述職報(bào)告。我是個(gè)健忘的人,也就只能從最近的事想起。那就是期末考試,我們六年級(jí)四個(gè)班的語(yǔ)文整整齊齊地站在了沁園六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)排行榜的前四位,四個(gè)班的英語(yǔ)也和語(yǔ)文一樣把沁園六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的前四名壟斷,數(shù)學(xué)成績(jī)也斐然。我沒(méi)有超然到“只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲”,也沒(méi)有功利到“只問(wèn)收獲,不問(wèn)耕耘”。收獲在提醒我回想我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)半年來(lái)的耕耘……我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是清一色的女性,女性感情更細(xì)膩,最容易被細(xì)節(jié)感動(dòng),當(dāng)然前提是真誠(chéng)。記不清開(kāi)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間后,我們的辦公室成了一個(gè)安全祥和的地方,大家的心都不再設(shè)防了。如果真如王姐和霜霜、海麗說(shuō)的,因?yàn)槲疫@個(gè)胡同里趕豬——直來(lái)直去的性格帶動(dòng)了大家,使大家在辦公室里都成了竹筒里倒豆的人,我會(huì)很自豪的?!叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐,因此,同事之間的真誠(chéng)不僅僅表現(xiàn)在不設(shè)防,更多時(shí)候表現(xiàn)在互相幫助與支持。王素霞老師的弟弟四個(gè)月前遭遇車禍,至今昏迷不醒,王老師擔(dān)心弟弟,心疼八十多歲的父母,為巨額的醫(yī)療費(fèi)發(fā)愁,承受的精神和工作壓力誰(shuí)都知道有多大。但當(dāng)我們主動(dòng)提出替她代課時(shí),她說(shuō):“你們的工作都?jí)蛑亓?,還帶著孩子,我這又不是三天兩天的事,不能麻煩你們?!弊鰹槔洗蠼?,她這么體諒我們,我們也總是盡量替她分擔(dān)一些工作上的事。分給王老師整理的教案,霜霜默默整理、打印完了;下水文,海麗不聲不響送到了王老師的桌上了;該王老師上交的各種材料總有人幫她,甚至替她做好上交……除了替王老師做一些力所能及的小事,大家也都替王老師牽掛著她的親人,不時(shí)有人關(guān)心地問(wèn)她兄弟的病情。好言一句三冬暖,大家的關(guān)切、寬慰,至少能給王老師一些精神上的安慰。霜霜和我的孩子都在上學(xué)前班,大家總是誰(shuí)有空誰(shuí)照顧孩子。當(dāng)我從教室走出來(lái),看見(jiàn)海麗一邊提著水壺,一邊像照顧自己的孩子一樣照顧兩個(gè)孩子走下樓梯時(shí),我覺(jué)得我們已經(jīng)不僅僅是同事了;當(dāng)我?guī)退暮⒆影褧?shū)包背好,把帽子戴好,送他走出辦公室時(shí),我沒(méi)覺(jué)得這是我份外的事;當(dāng)我送走我的學(xué)生,匆忙
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