英語評課稿萬能模板10篇(編輯修改稿)
2025-08-12 14:09 本頁面
【文章內容簡介】 動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。單詞、句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。本課最為精彩的是黃亞紅老師運用實物進行制作“banana milk shake”的演練，把英語課堂帶進生活，學生興趣高昂，學生當堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結合，學以致用的原則。同時體現了以學生為主體，黃亞紅老師為主導的新課程理念。教學的幾點建議在教學中，鞏固練習的處理順序在教學過程的安排有待商榷?？稍陟柟叹毩曋屑尤胫攸c單詞和短語的練習?？蛇m當擴展知識，比如turn up/down等成功之處：營造英語氛圍，激活學生學習情趣并盡快入角色。全身心投稿語言初中和思維活動中去，使學生樹立自信心，導出新課。教師教態(tài)自然大方富有感染力。運用各種手段再現使用新語言項目的具體場景和氛圍。羅老師的口語特別好，起了很好的模仿示范作用。提供和創(chuàng)設一定的語境和大量語言實踐，通過聽、說、讀、寫訓練，讓學生將所學語言材料與所表達的對象聯系起來。形成初步感知，為從機械操練到實際運用過渡奠定基礎。從預測標題到課文做得特別好。創(chuàng)設真實自然的交際情景，用英語進行新的信息的傳遞與思想情感交流，使語言形式與學生的生活實際相聯系，使言語技能發(fā)展為交際初步運用英語的能力。結尾部分升華，貫注情感。不足之處：問題設置是否過難，沒有考慮后20%學生英語評課稿 篇4沈老師善于專研教材，尤其是高年級的英語文本解讀，她有著自己獨特的見解。這次，她執(zhí)教的是牛津小學英語5B Unit7《A busy day》第一課時A板塊教學。沈老師深入淺出的剖析了文本內容，為大家展示了自己獨特的文本處理程式，她大膽改變常規(guī)，摒棄了以往教師們通常采用的第一課時教學時間表達方式，第二課時教學A板塊語篇的教學方式，她大膽實踐把A板塊語篇教學作為第一課時，把教學重點定位為A部分語篇的理解，盡量弱化了一些語言知識碎片。沈老師在課堂伊始就直接主題What time is it？It’s one o’，沈老師以最快的速度切入了文本情景，分層設計了幾個教學活動，積極引導學生通過自主學習，逐步理清文本內容，原本枯燥繁瑣，難度較大的冗長語篇，在沈老師另辟新徑的教學下，學生們興趣高漲，學得非常輕松高效。，同時在她的課堂中我們深刻感受到了她與學生的真實，親切的情感交流，非常值得我們年輕教師學習。英語評課稿 篇5張老師這節(jié)課能根據四年級學生好奇心濃厚的特點，并根據小學英語中要注意培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力，認真觀察，注意傾聽并能用英語進行簡單交流的目的，聯系本課特點，從培養(yǎng)的語言能力入手，通過各種方式，運用學生身邊的事物，合理地運用語言材料，培養(yǎng)了學生的思維與使用英語的能力。一開始，張老師用一首歌曲導入，讓孩子們在歌曲中捕捉信息，引出本課新授單詞，并用簡筆畫畫出學生們比較喜愛的一個動畫人物——圖圖，通過觀察圖片，引出了本課新句型。在教授完新句型后張老師及時安排了一個pair work來操練句型，張老師這樣的設計一環(huán)扣一環(huán)，由易及難，層層遞進，值得我們學習。小學中低年級的`課堂最難開展的是課堂活動，因為它常常易于使孩子們處于混亂的局面而不是開口講英語。但是張老師的課上得從容自如，不慌不忙組織多個活動，讓孩子有秩序的動起來。課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。每次活動后張老師把評價的權利充分的放給了學生，讓學生給學生評價，這樣就使評價變得更貼近學生，更體現出了評價的有效性。張老師的句型教授非常扎實，但是也導致后面的內容在時間上來不及，語篇輸出沒有得到很好地體現。英語評課稿 篇6今天，按教研組要求觀看了xx市優(yōu)質課評比其中一節(jié)課堂時錄，讓我感受破深，給我一些課堂口語教學的啟示。一、采用適當的教學模式，做到因材施教。xxx老師以往承擔低段教學所運用的教學模式和教學方法受到老師們一致地認可和欣賞。她熱情大方的教態(tài)，悅耳動聽的韻律歌，活潑有趣的游戲以及美觀新
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