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國培計劃培訓心得體會(編輯修改稿)

2025-08-12 12:54 本頁面
 

【文章內容簡介】 符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。孩子的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)孩子的培養(yǎng),阻礙孩子個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個孩子的健康發(fā)展。二、教學方式的轉變通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以孩子為主體的探究式教學方式,孩子通過游戲學習,促進孩子學習活動生活的轉變,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘每個孩子的潛能,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)孩子終身學習的意識,因此,教師要轉變角色,以孩子為主,做孩子健康成長的促進者。三、排疑解難教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中,遇到許多困惑,如對課程目標的理解,對新教材的理解,對教材內容的先后順序處理,探究活動各個環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導和幫助,而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看的視頻,學習到很多知識,認為這一問一答的培訓方式,切合教學實際。有一線教師的疑問,有專家學者的解答,還有教學案例展示,供全體教師探討和學習,這種培訓方式對教師深刻理解新課標,理解新教材,指導教師解決教學中的疑難,提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助。四、業(yè)務水平的提高這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新?,F(xiàn)代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實踐操作能力的提升,通過各種實踐訓練,讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能,在這些實際操作訓練過程中,讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。通過此次培訓,使我不僅在教育技術上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會,努力學習,與時俱進,為促進幼兒的全面發(fā)展而努力。國培計劃培訓心得體會6“國培計劃項目”是國家為提高我省農村教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學校委派,有幸來到貴州師范大學參加初中地理學科的培訓學習?,F(xiàn)在,我就集中培訓階段的學習談談心得體會。第一、領導重視、專家引領,使我提高了認識水平。首先,省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了 “希望各位學員認真完成研修任務,學以致用,發(fā)揮輻射作用。”其次,貴族師范大學副校長李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話。然后,貴州師范大學何克教授、省教育廳督學羅志琳、貴陽市教育局局長李秉中博士等專家作了重要講座。我認真聽取以上有關領導和專家的講話,提高自己對新課改教育理念的認知水平,感覺受益匪淺,獲得了以往學習文件所未能達到的心理認知效果。第二、專家講課、專業(yè)培訓,使我重新構建了教育教學新理念。在集中培訓階段,我認真聽取了以下專家的講課,感觸較深,深受教益。貴陽市第二實驗中學的王榕容老師講授了“《地理課程標準》實踐研究的意義”,地環(huán)學院副院長、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動,貴州師大附中副校長陳紅生老師講授了“初中地理學習評價體系的探索與實踐”,地環(huán)學院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學策略”和主持了示范課觀摩、研討活動,地環(huán)學院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學疑難問題研究”,地環(huán)學院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學疑難問題研究’”,貴陽市第一實驗中學熊令梅老師講授了“實踐地理典型案例研析”,地環(huán)學院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學院院長楊曉英教授講授了“中學地理教育科學研究”,貴陽市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學會秘書長、貴州師范學院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽市28中副校長楊華嵩老師講授了“時代變化需要初中地理教學融入創(chuàng)感教育”,貴陽市8中副校長蘭珩老師講授了“課堂教學的思考”。每個專家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專業(yè)成長和搞好初中地理課程的教學工作作了指導、引領。我原來在專業(yè)學校學習的是政治專業(yè),到農村初級中學從教已有近18年時間,其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過地理課程,可以說,無論是專業(yè)學識,還是近年來的地理教育教學理念,我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓階段,我認真聽課,學習到了一些地理專業(yè)知識和一些解讀課標、分析教材、分析學情、研究課堂教學,以及聽課、評課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹立“以學生的發(fā)展為根本”的教學理念的重要意義,使我轉變了教學觀、教材觀和教師觀、學生觀,為我今后做好教育教學工作打下了堅實的思想基礎。國培計劃培訓心得體會7作為教師,就應是始終站在知識前沿的人,作為教師,最大的財富就是讀書、學習。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步,及時充實自己的知識,現(xiàn)在的課堂教學,僅靠那點舊有的教學經驗,是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學。這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,經過了 “國培”網絡培訓學習,我的教育觀念有了新的認識,對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。一、認知教師的作用通過學習讓我知道教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,沒有教學,新課程終究只是一個靜態(tài)的,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關注,都不能代替教師的實踐。教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。今后我會學以致用,我會將在這里學到
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