紅領(lǐng)巾獎?wù)轮黝}活動工作總結(jié)范文紅領(lǐng)巾獎?wù)轮黝}活動工作總結(jié)20xx(編輯修改稿)
2025-08-12 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出獎?wù)略u價的激勵作用，依托活動載體開展好獎?wù)聽幷逻^程，利用好每周1課時的少先隊活動課、實踐活動、道法課程、社團活動、學(xué)校日常教育教學(xué)課程和活動以及寒暑假期，將爭章過程與這些活動相融合，根據(jù)隊員年齡特點，開展持續(xù)性階梯評價，形成隊員主動追求進步的良好效應(yīng)，展現(xiàn)新時代好隊員的良好風(fēng)貌!篇二：紅領(lǐng)巾獎?wù)轮黝}活動工作總結(jié)這學(xué)期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在各項活動中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng)，長才干。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們
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