參加班主任帶班策略有感(編輯修改稿)
2025-08-12 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物品轉(zhuǎn)化成一種信仰，在管理班級這一塊又采用基于代幣制的小組合作競賽管理模式來構(gòu)建班級的制度文化和活動文化。說起這個代幣制，我就非常感興趣了。代幣制，其實(shí)就可以理解我們的積分制獎勵。她將班級的學(xué)生按能力均衡原則分成若干個異質(zhì)小組，在組內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在組與組之間展開同質(zhì)同層的競爭，并以小組的總體表現(xiàn)成績作為評價(jià)獎勵依據(jù)。代幣制運(yùn)用到小組合作的班級管理模式中，在于強(qiáng)化小組中個體的良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化小組的合作機(jī)制，使得這一管理模式呈現(xiàn)良性循環(huán)。值得一提的是，她小組管理中的兩個特色活動：一個是學(xué)習(xí)環(huán)境考核中的創(chuàng)實(shí)中隊(duì)五星級環(huán)境活
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