參加班主任帶班策略有感(編輯修改稿)
2025-08-12 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物品轉(zhuǎn)化成一種信仰，在管理班級(jí)這一塊又采用基于代幣制的小組合作競(jìng)賽管理模式來(lái)構(gòu)建班級(jí)的制度文化和活動(dòng)文化。說(shuō)起這個(gè)代幣制，我就非常感興趣了。代幣制，其實(shí)就可以理解我們的積分制獎(jiǎng)勵(lì)。她將班級(jí)的學(xué)生按能力均衡原則分成若干個(gè)異質(zhì)小組，在組內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在組與組之間展開(kāi)同質(zhì)同層的競(jìng)爭(zhēng)，并以小組的總體表現(xiàn)成績(jī)作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。代幣制運(yùn)用到小組合作的班級(jí)管理模式中，在于強(qiáng)化小組中個(gè)體的良好行為習(xí)慣，強(qiáng)化小組的合作機(jī)制，使得這一管理模式呈現(xiàn)良性循環(huán)。值得一提的是，她小組管理中的兩個(gè)特色活動(dòng)：一個(gè)是學(xué)習(xí)環(huán)境考核中的創(chuàng)實(shí)中隊(duì)五星級(jí)環(huán)境活
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