初一語(yǔ)文備課教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 11:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歸納。，體會(huì)心情。：作者為了得到五瓣兒丁香，苦苦尋找，通過(guò)不懈努力，終于找到了。此時(shí)此刻，她的心情是怎樣的呢?輕聲讀讀課文，劃出句子，并試著提提問(wèn)題。：我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而“樂(lè)此不?！钡男那?，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。⑴ 朗讀句子。⑵ 質(zhì)疑問(wèn)難，隨機(jī)解決。：在尋找五瓣丁香花的過(guò)程中，哪些語(yǔ)句寫(xiě)出作者不同的心情?讀讀523節(jié)，劃出有關(guān)的句子。⑴ 學(xué)生交流，找到句子。① 于是，那天放學(xué)后，我興致勃勃地又去了街心花園。② 我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻離去。③ 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。④ 我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。⑤ 我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!⑵ 這五句句子中，你看出作者的心情是如何變化的呢?⑶ 師根據(jù)學(xué)生討論，并歸納板書(shū)：興致勃勃→悻悻→興奮不已→沮喪→驚喜。，作者付出自己艱辛的勞動(dòng)，在三天尋找過(guò)程中，有一天的描寫(xiě)體，讓我們?cè)賮?lái)讀讀第1220節(jié)，想想這次作者又是如何尋找的呢?⑴ 出示第1220節(jié)，學(xué)生輕聲讀，選你喜歡的一句句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何尋找幸運(yùn)花瓣的?⑵ 教師出示花朵，學(xué)生觀賞。重點(diǎn)指導(dǎo)句子，朗讀、體會(huì)。我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾個(gè)花瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。⑶ 同音字區(qū)分，指導(dǎo)朗讀句子。一片盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……⑷ 配樂(lè)朗讀第12節(jié)20節(jié)。：作者是如此專心致志地尋找幸運(yùn)花瓣，她早已深深地陶醉在尋找五瓣丁香花的快樂(lè)中，即使在最沮喪時(shí)也未曾放棄，就在她心灰意冷時(shí)卻忽然發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。⑴ 學(xué)生讀第222節(jié)。⑵ 指導(dǎo)朗讀句子，讀出作者驚喜的心情。⑶ 放飛想像，她當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香! 。⑷ 齊讀句子。師：作者在幾乎已認(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人時(shí)，卻忽然發(fā)現(xiàn)五瓣丁香花，此時(shí)此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時(shí)的情景?，她是那樣激動(dòng)，那樣驚喜，難怪她會(huì)回味。朗讀第23節(jié)。：尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程使作者感到樂(lè)此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)。四、總結(jié)全文，理解鞏固：幸運(yùn)真是可遇而不可求的，正如文中所說(shuō)。出示課文最后三節(jié)。⑴ 指導(dǎo)朗讀這三節(jié)。⑵ 讀到這里，你覺(jué)得這快樂(lè)是什么?⑶ 文章最后一節(jié)描寫(xiě)的正是作者在尋找五瓣丁香花的過(guò)程中對(duì)“幸運(yùn)”的領(lǐng)悟。⑷ 把它當(dāng)作格言記住，并試著背一背。，選擇你喜歡的一句介紹給大家。幸運(yùn)之神需要我們每個(gè)人努力地尋找她，只有付出艱辛的勞動(dòng)才能收獲快樂(lè)，愿我們每個(gè)人都能把心中的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，成為一個(gè)幸運(yùn)的人!五、拓展作業(yè)(1)抄寫(xiě)詞語(yǔ)：繞道 興致勃勃 落日余暉 悻悻然 興奮不已 詫異 樂(lè)此不疲 萌發(fā)(2)學(xué)了課文，你對(duì)幸運(yùn)是否有了新的理解、感悟呢?動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。(3) 讀一讀，仿照課文的寫(xiě)法，用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫(xiě)具體。我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。初一語(yǔ)文備課教案篇四《我很重要》教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等多種修辭入情入理的論證特色。學(xué)會(huì)通過(guò)圈點(diǎn)關(guān)鍵詞來(lái)概括、理解文章的主旨。 情感目標(biāo)：通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生樹(shù)立自信心，能認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值在于不斷努力與奮斗，能夠認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本文多種修辭手法的學(xué)習(xí)，能用其中的三種以上反饋到寫(xiě)作練習(xí)中。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圈點(diǎn)文中關(guān)鍵詞、朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段等方法理解本文的主旨教學(xué)難點(diǎn)：理解作者運(yùn)用欲揚(yáng)先抑這種寫(xiě)作方法的目的與作用。教學(xué)方法：朗讀法、設(shè)疑法教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)故事導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信(多媒體投影故事內(nèi)容)2008年，美國(guó)一家公司由于金融危機(jī)的沖擊運(yùn)營(yíng)狀況不是很好，公司高層考慮再三決定用裁員這種辦法來(lái)度過(guò)危機(jī)，最后這樣三種人員進(jìn)入了被裁的行列：公司的保潔員、送貨司機(jī)、倉(cāng)庫(kù)保管員。一天，負(fù)責(zé)人事的領(lǐng)導(dǎo)把這三類人員集合起來(lái)，告訴他們有一半人員將被解雇，假設(shè)你是從事這三種工作的一種，想保住這份工作，你該如何陳述自己的理由呢?(學(xué)生只要答到自己工作的重要性及價(jià)值就應(yīng)給予充分肯定)教師結(jié)合回答進(jìn)行總結(jié)：(多媒體投影)保潔員： 我很重要，我們讓每個(gè)員工有整潔舒適的工作環(huán)境。送貨司機(jī)： 我很重要，我們讓貨物安全到達(dá)目的地。倉(cāng)庫(kù)保管員： 我很重要，只有我們保管好材料、物品、生產(chǎn)才能正常進(jìn)行。教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充
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