【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 智慧的活動(dòng)，并根據(jù)自己的興趣、體驗(yàn)和理解，知識(shí)和能力的提高體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中生命價(jià)值。對(duì)教師而言，課堂教學(xué)是教師職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成，教學(xué)過(guò)程是教師職業(yè)的感受和態(tài)度、教師的專業(yè)水平和生命價(jià)值的直接體現(xiàn)。體育教學(xué)過(guò)程中教師也是一個(gè)主體性的人，教師的每一堂課都應(yīng)該是體現(xiàn)他自身生命價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。所以教學(xué)過(guò)程中，每一位教師和學(xué)生應(yīng)該把教學(xué)的課堂構(gòu)建成一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅體現(xiàn)出原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的社會(huì)價(jià)值，而且充分顯現(xiàn)出它的主體價(jià)值和內(nèi)在的生命價(jià)值。學(xué)生是教育的主體，教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義信任的成長(zhǎng)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。因此，評(píng)價(jià)體育教學(xué)課時(shí)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中是否具有目的性和計(jì)劃性，活動(dòng)的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過(guò)自身的肯定和選擇。簡(jiǎn)單的觀察方法是看學(xué)生體育活動(dòng)中熱情的程度。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生如是積極投入體育教學(xué)活動(dòng)，那么該課便發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性。其次是看體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主意識(shí)的表現(xiàn)，主要反應(yīng)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為和質(zhì)量，學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，以自己的自主學(xué)習(xí)為主，動(dòng)機(jī)明確，活動(dòng)興趣高，且有愉快的心理體驗(yàn)，說(shuō)明教師在該課堂中發(fā)揮了學(xué)生的自主性。應(yīng)該說(shuō)明的是，學(xué)生主體精神的發(fā)揮，是教師施以誘因條件的結(jié)果，而學(xué)生主體精神發(fā)揮的程度如何，關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運(yùn)用誘因方法的能力。注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中知識(shí)的積累并不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制，對(duì)教師知識(shí)積累來(lái)講，是教師對(duì)學(xué)科知識(shí)的一種再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)造的過(guò)程。首先教師把學(xué)科中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并通過(guò)積極的能動(dòng)作用而被激活，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組和整合，形成具有自己個(gè)性教學(xué)特征的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生知識(shí)的積累也不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要形成自己的知識(shí)，這種知識(shí)來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化活動(dòng)，來(lái)源于觀察、體驗(yàn)過(guò)程中形成的知識(shí)積累，課堂教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)?？傊虾皿w育教學(xué)課，應(yīng)當(dāng)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》研究的最新成果作指導(dǎo)，這是時(shí)代的需要，也是教育發(fā)展的需要，它便于我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中，能更好地促進(jìn)體育素質(zhì)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而有效地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟八體育教師對(duì)本職工作的熱愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。青少年下是長(zhǎng)身體。增知識(shí)和世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，他們需要老師的愛(ài)。實(shí)踐證明，熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠(chéng)的師愛(ài)能在潛移默化之中使學(xué)生會(huì)以高尚的情感對(duì)待人，形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的品質(zhì)，乃至升華為愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的高尚情操。真誠(chéng)的師愛(ài)要善于控制自已的感情和情緒，要有一種有利于教學(xué)、工作給人以影響力飽滿的精神狀態(tài)，那種愁眉苦臉的神態(tài)和諷刺挖苦的話語(yǔ)，都會(huì)使學(xué)生反感。真誠(chéng)的師愛(ài)必須是高尚的嚴(yán)格的、熱情的、體貼入微的，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性。身教重于言教在體育教學(xué)訓(xùn)練及其他各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)與學(xué)生的接觸中，教師很自然成為學(xué)生模仿對(duì)象。體育教師一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)神態(tài)都對(duì)學(xué)生有著很大的影響。因此，體育教師必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為。都應(yīng)力求成為學(xué)生的表率，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。不僅如此，體育教師還應(yīng)到表里如一，言行一致，做到課堂內(nèi)和課堂外一樣，學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外一樣。真正做到“師者，人之模范也”。體育教師通過(guò)自己教學(xué)、訓(xùn)練、課久體育活動(dòng)組織指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、體力和智力，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完成本職工作。體育教師專業(yè)理論知識(shí)深廣，技能水平高低，直接影響學(xué)生才能的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。只有掌握比專業(yè)大綱深廣得金的知識(shí)，才有可能對(duì)大綱、教材的全部?jī)?nèi)容有深入透徹的理解，才有可能正確地深入淺出講授教材，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)體育教師有深廣的專業(yè)理論知識(shí)和良好的教育教學(xué)、訓(xùn)練能力，并不等于能把學(xué)校體育工作搞好，還必須有健壯的體魄、充沛的精力。學(xué)校體育工作面廣量大，體育教師是一個(gè)腦力和體力相結(jié)合一種勞動(dòng)，一年四季以操場(chǎng)為課堂。體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟九一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、高效的課件使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)教學(xué)。二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱南敕?、解題思路。課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生積極參與。每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。他們的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。三、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。四、讓我感受最深的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的高效課堂模式。特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，他們的每節(jié)課都有精心的備課，設(shè)計(jì)高效的導(dǎo)學(xué)稿，老師上課前發(fā)下導(dǎo)學(xué)稿，學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)部分，然后學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)與探究部分，學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，老師給出評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)人加分、小組加分。積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。之后學(xué)生當(dāng)堂背誦本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，最后一個(gè)教學(xué)模式是固學(xué)與拓展，學(xué)生利用本節(jié)新授知識(shí)完成有關(guān)測(cè)試題目，達(dá)到了高效的教學(xué)目標(biāo)。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，結(jié)合楊村中學(xué)的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟十我校在3月上旬開(kāi)展了以“提高課堂效率，共建和諧”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽(tīng)了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及教師?？吹轿渑d全和宋其輝兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽(tīng)著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，宋其輝老師在教學(xué)《相似多邊形》這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的講解，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以上是我在聽(tīng)課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟十一今天，可以說(shuō)是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽(tīng)課。在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。在教學(xué)的過(guò)程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺(jué)得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書(shū)，可以很好地保護(hù)學(xué)生的嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語(yǔ)的意思。除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)用詞語(yǔ)和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)造句，也讓他們仿寫(xiě)句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫(xiě)作上。王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)學(xué)習(xí)《北京亮起來(lái)了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫(xiě)《湛江亮起來(lái)了》的寫(xiě)作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫(xiě)作就會(huì)感興趣，也有東西可寫(xiě)，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來(lái)的聽(tīng)課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!體育教師聽(tīng)課心得體會(huì)和感悟十二我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。一年級(jí)老師們?cè)谡n件里呈