【文章內(nèi)容簡介】 部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。轉眼間又一學期就結束了，我的大二生活也畫上了句號。回想兩年來的學習，有過震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在越來越多的探求和欣喜，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟——一個不斷發(fā)現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我的過程。專業(yè)課程的學習這算是對課內(nèi)知識學習的定義吧。一個學期，既在質疑，更多的還是思考并接受。直接上升到學術層次的課程內(nèi)容，起初確實有點吃不消，但也激起了自己探索的熱情。曾經(jīng)對學術沒有太明確地認識，以為那是“大家”才能做得了的，自己以往寫完一篇論文心里卻還不甚了然，現(xiàn)在終于有了了解，也算是這門課的最大收獲了。首先，正如先生所說，學術正是一個不斷爭論的過程。從質疑到探尋再到接受，如此循環(huán)往復，學術的基本精神就在于此?；谶@種，我在學習上也取得了一些成績，但都不是令我滿意的。大一一學年學習成績排全年級第三名，大二不但沒有前進名次，反而是第四名，這令我很相心痛。我想了一下，還是在學習這方面學習效率有問題。在大二年間我上自習的時間少了，準備用一種高效的學習，可是沒有取得什么好的成效。因此，也產(chǎn)生了一種懶惰的心理，就是這種心理驅使著我，是我沒有達到預期的目標。學科知識的競賽老實說，大一，大二這兩年過去了，我沒學到什么東西，基本上就是在競賽中度過的。我盡量參加所有我有可能參加的競賽。如北京市大學生數(shù)學競賽、北京市大學生物理競賽等各種學科競賽。也許是幸運，也許是自己努力，我以校級數(shù)學競賽三等獎的成績參加了第xx屆北京市數(shù)學競賽，我如愿以償?shù)墨@得了一等獎，這既是對我在數(shù)學方面天賦的肯定，同時也給我增添了信心。在這學期中我又報了校級數(shù)學競賽，并獲得了一等獎，我還報了北京市數(shù)學競賽，想在一次在北京這個人才濟濟的地方自己。同時，我還參加了學校的數(shù)學建模競賽，也獲得了三等獎，并且取得了參加xx年全國大學生數(shù)學建模競賽的資格。我也繼續(xù)努力奮斗著，準備在全國的比賽中展現(xiàn)自己?；趯﹄娮釉O計的喜愛，我還報名了全校的電子設計大賽，并且取得了我們電氣學院唯一的一個一等獎。同時也又獲得了參加明年的北京市大學生電子設計大賽的門票。總之，很多的學科競賽能提升自己的，我都盡量參加，不管獲獎與否。體育與娛樂當然，我也沒有放棄參加娛樂和體育活動。參加學院的拔河比賽，并在同學們的共同努力下獲得了第一名，進入了學校的拔河比賽。盡管在學校的比賽中我們輸了，但我們努力過了，我們不后悔，不灰心。我還和宿舍同學組隊參加學院組織的象棋比賽，并且獲得了二等獎的好成績，我們都很高興。校運會中我也沒有閑著，我參加了學院的走方隊，為學院，學校貢獻自己的力量。我還是學院派球隊的成員，盡管在最后我們輸了，但我也已經(jīng)盡了最大的努力了。思想政治與黨性分析在思想上我也感覺自己有了很大的提高。我始終保持與黨中央高度一致，認真學習“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質。政治上要求進步，在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學習，做一名合格的中共黨員。在黨員義務中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進分子，并吸收為黨員。努力方向以前取得的一切成果都是屬于過去，我應該著眼于將來。我想主要在以下兩個方面努力。知識學習方面。學習刻苦，態(tài)度認真，在學習方法和能力上有所突破，在今后的學習中越來越適用。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題，我通過以后這兩年的大學學習，對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有深刻的了解，做一個優(yōu)秀的大學生。所以，如果說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。工作生活方面。對大學工作和生活規(guī)律我仍需進一步適應，方法也尚需改進。作為一名全心全意為人民服務的中共黨員，我一定以飽滿的熱情為人民服務，做人民的忠實公仆。在班級的工作中，我也要發(fā)揮自己的長處，盡最大的努力為同學們服務。新的一年里，我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學習中取得更大的成績，做一個不平凡的人。期末總結高中綜合素質評價篇六在經(jīng)歷了一個學期的學習和生活后，我心中充滿了對過去幾個月的回憶和感慨。這段時間里，我遇到了許多挑戰(zhàn)，也取得了一定的成就?；仡欉@段經(jīng)歷，我深深地感受到了學習和成長的力量。下面我將結合實際經(jīng)驗，談談我的一些心得體會。第二段：學習效果與時間管理。首先，我意識到學習效果與時間管理息息相關。在這個學期里，我發(fā)現(xiàn)了自己時間的利用率并不高。有時熬夜娛樂，有時拖延做作業(yè)，導致學業(yè)積壓。我深刻地認識到，高效的時間管理能夠讓我更好地完成任務，提升學習效果。于是，我開始養(yǎng)成規(guī)律作息和制定合理學習計劃的習慣。通過設置學習目標，合理規(guī)劃每天的學習時間，我逐漸實現(xiàn)了時間的充分利用和高效學習的目標，同時也感受到了成長帶來的自信和滿足感。第三段：交際能力與社交圈拓展。其次，我認識到交際能力的重要性，以及如何拓展自己的社交圈。在這個學期，經(jīng)過一系列的交際實踐，我逐漸放下了內(nèi)向的性格，勇敢地參與到同學們的互動之中。通過參加學生會、課外活動和實習等，我積極與同學、老師以及其他社會人交流和合作。通過這些交際實踐，我不僅學到了很多自己在課堂上無法學到的知識和技能，還結識了很多志同道合的朋友。這些人的存在和支持，讓我感受到了溫暖和成長的力量。第四段：自我反思與知識創(chuàng)新。此外，我也開始認真進行自我反思。品味并意識到自己的優(yōu)點和不足，通過改進來提升自己。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)知識的創(chuàng)新也至關重要。僅僅掌握現(xiàn)有的知識和技能是不夠的，我們還需要能夠主動學習，不斷開拓新的領域。因此，我開始嘗試與同學進行項目合作，積極參與科研和實踐活動。通過與不同領域的人交流和合作，我學到了很多新的東西，并且不斷提升了自己的技能水平。第五段：總結和展望。綜上所述，這個學期對我來說是一個很有意義的時期。通過學習和成長，我深刻認識到時間管理的重要性，明白了人際關系和交際能力的力量，以及知識創(chuàng)新的重要性。通過這個學期的努力，我在思想和行動上都得到了提升，同時也看到了自己的不足之處，對未來發(fā)展有了更清晰的認識。因此，我會繼續(xù)保持良好的時間管理，并努力提升自己的交際能力和知識創(chuàng)新能力。我相信，只要持續(xù)努力，未來的我一定能夠更好的實現(xiàn)自己的目標和夢想?？偨Y：通過這個學期的回顧和總結，我深深地認識到時間管理、交際能力和知識創(chuàng)新對我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在未來的日子里，我將持續(xù)努力，不斷提升自己，在學習和生活中取得更大的成就。同時，我也希望通過我的努力，能夠影響和幫助到更多的人，一起迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。期末總結高中綜合素質評價篇七本學期我擔任初二六個班的生物教學工作，經(jīng)過一個學期的教學，有收獲也存在不足，現(xiàn)總結如下：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式為突破口，使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需要，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。教材編寫的直接依據(jù)是課程標準。課程標準中與本冊相對應的內(nèi)容涉及三個一級主題，分別如下：“六、動物的運動和行為”在教材中列為第五單元第一章和第二章?！鞍?、生物的多樣性”中，動物的類群、細菌、真菌及其與人類的關系，安排在第五單元；生物的分類和保護生物的多樣性重要意義等，安排在第六單元；“九、生物技術”“舉例說出發(fā)酵技術在視頻制作中的作用”、“說明食品的腐壞原因”和“運用食品保鮮的一般方法”安排在第五單元第五章。教材內(nèi)容的選擇是以課程標準為依據(jù)的，但是，這些內(nèi)容在本冊書中呈現(xiàn)出的體系，則與課程標準中的具體內(nèi)容標準的排列順序有明顯差別。之所以這樣處理，主要是靠慮學生的認知規(guī)律，即力求“實現(xiàn)學科內(nèi)在邏輯與學生的認知邏輯的統(tǒng)一”學生通過以前五個單元的學習，對生物界的概貌有了全面的了解，對生物的各個類群也有了感性的認識，在此基礎上安排第六單元《生物多樣性及其保護》，具有承上啟下的作用：學生以了解了植物、動物以及細菌和真菌等主要類群的特征，這就是為學生學習生物分類打下了一定的基礎：學生對生物種類及環(huán)境的多樣性已經(jīng)有了不少感性的認識，但對于生物多樣性的內(nèi)涵、重要意義即人類應當采取的對策，尚需進一步抽象、概括和深