九年級數學個人教學工作計劃九年級作文教學計劃(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 09:07 本頁面
【文章內容簡介】 重在平時，重在細節(jié)，重在積累。特別要強調如下一些方面： 第一，要養(yǎng)成清算應得而未得的分數的習慣。第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病。第三，克服答題不規(guī)范的弊端。第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤。第五，留意粗心大意出錯的地方。第六，加強識記，保證記憶題的得分。第七，訓練答題的速度，學會正確用時。第八，提高書寫質量。第九，注意答題步驟的清晰性和周密性。第十，嚴格遵守題目的要求。(2)培養(yǎng)尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本 和好題本有些學生作過的題目對自己薄弱環(huán)節(jié)有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰(zhàn)的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。(3)強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。(4)注重知識結構化、復習系統化、訓練綜合化對于尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識?？疾熘R之間的相互聯系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內在規(guī)律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。(5)輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點平時教學中，教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。(6)安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。(7)有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養(yǎng)尖子生抗挫能力 找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。(8)放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發(fā)習題試卷，并及時檢查和總結。每位教師要建立自己的題庫(小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次)。利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。1設立月考獎、語文100、數學11英語1理化滿分獎、政史581印刷，印題要控制數量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。1答題要規(guī)范(作業(yè)、考試)1口令式課堂(桌上不要放與本節(jié)課無關的書籍)1晚自習(、晚二數學、晚三理化、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文)1對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺
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