【文章內容簡介】 。四、下一步打算一是繼續(xù)開始思想教化，增強干部的自主學習性，提高為民辦事的能力，增強群眾的引導，吸引鄉(xiāng)村致富帶頭人到村黨組織，培育村經(jīng)濟發(fā)展。二是繼續(xù)抓好發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟工作，一方面鞏固現(xiàn)有項目發(fā)展，另一方面充分發(fā)揮“三員”作用，做好招商引資工作，把各村的特色產(chǎn)品推出去，形成經(jīng)濟效益。三是加強新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的培育工作，大力扶持致富能手、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年等開展創(chuàng)業(yè)活動，帶領更多群眾共同致富。鄉(xiāng)村振興駐村工作情況總結三一年來，全市**系統(tǒng)深入學習貫徹習近平總書記關于做好“三農(nóng)”工作的重要論述，認真貫徹落實國家、省、市關于推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關決策部署，著力加大農(nóng)村**工作力度，助力鄉(xiāng)村振興?，F(xiàn)將2020年有關工作總結如下。一、主要工作及成效（一）擴充學前**公益普惠資源。推進實施《20182022年城鎮(zhèn)幼兒園和中小學校建設專項規(guī)劃》，大力實施學前**“5080”攻堅工程，公辦園和普惠民辦園幼兒占比達到省定指標要求。（二）促進義務**均衡發(fā)展。大力推進義務**學校標準化建設，新改擴建公辦義務**學校12所，現(xiàn)已全部開工，有2所建成并投入使用；推進3所農(nóng)村義務**寄宿制學校建設；落實好“農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經(jīng)費”的政策，保障小規(guī)模學校設施設備滿足**教學要求。（三）推進普通高中優(yōu)質特色發(fā)展。推進市**中學綜合樓現(xiàn)完成項目方案設計和初步設計、監(jiān)理招標評標工作，現(xiàn)正推進學校用地清表。市****實驗學校新校區(qū)一期工程、**中學新校區(qū)二期工程已基本完工。**中學教學樓綜合改造工程已完成14棟改造，58棟已完成拆除，準備動工建設。（四）加快發(fā)展中職**。出臺《**市進一步優(yōu)化中等職業(yè)學校布局結構工作實施方案》，啟動建設**市**衛(wèi)生學校。推進“粵菜師傅”工程進校園，有3所中等職業(yè)學校開設粵菜烹飪類專業(yè)。推進市職校等5所職校部分專業(yè)實訓功能室建設，加快推進**縣中職學校創(chuàng)建省重點中職學校。認真落實職業(yè)院校實施學歷**與培訓并舉的法定職責，積極協(xié)助配合人社部門開展社會青年、企業(yè)職工、退役士兵職業(yè)**、在崗轉崗技能培訓工作和做好職工**統(tǒng)計工作。（五）加強城鄉(xiāng)師資統(tǒng)籌。一是實施“縣管校聘”。市**局等4部門聯(lián)合印發(fā)了《**市關于推進全市中小學教師“縣管校聘”管理改革的實施方案》，在方案的指導下，2018年以來全市共分流轉崗教師近3000多人，進一步優(yōu)化了城鄉(xiāng)中小學教師結構，促進了城鄉(xiāng)師資均衡。二是落實農(nóng)村教師政策傾斜。認真落實農(nóng)村教師生活補助，按省定標準人均每月1000元發(fā)放到教師手中；招聘教師優(yōu)先保障鄉(xiāng)村學校緊缺學科教師需求，積極引導師范院校生面向生源地農(nóng)村學校就業(yè)，鼓勵大學生到農(nóng)村基層從事支教（三支一扶），落實“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗退費”政策；鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，對鄉(xiāng)村教師提升本科學歷的，由市財政給予每人2000元補助；在教師職稱評定時，有農(nóng)村工作經(jīng)歷的優(yōu)先，城市中小學教師晉升高級教師職稱（職務），要求有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教一年以上的經(jīng)歷；評優(yōu)選先指標向農(nóng)村學校傾斜，大力表彰農(nóng)村優(yōu)秀教師。三是加大農(nóng)村教師培訓力度。各級各類培訓名額分配均向農(nóng)村學校教師傾斜，在全市每年培訓的教師中，農(nóng)村教師占比達到75%，促進農(nóng)村教師業(yè)務水平的不斷提高。（六）認真落實建檔立卡學生資助工作。認真貫徹落實省市脫貧攻堅決策部署，聯(lián)合財政與扶貧部門制定本市建檔立卡學生資助工作實施細則，扎實做好我市**精準扶貧工作。2020年以來我市共核實并發(fā)放建檔立卡學生生活費補助28007人，；免學費補助3651人。 二、存在的主要問題在農(nóng)村中小學**工作取得成績的同時，我們也清醒的認識到困難和不足。農(nóng)村教師結構性矛盾仍然突出，教師老齡化和音、體、美、信息技術教師結構性缺編現(xiàn)象嚴重；城市化快速推進，農(nóng)村學校生源大量流到縣城，農(nóng)村原有的中小學布局失去均衡，有待進一步優(yōu)化；一些學校管理水平和教學質量不高，校園臟亂差現(xiàn)象仍不同程度存在，有待今后采取有力措施逐步解決。三、下一步工作思路（一）強措施，著力破解農(nóng)村**發(fā)展瓶頸。一是突破布局瓶頸。制訂實施**布點規(guī)劃，科學謀劃未來我市農(nóng)村中小學格局，積極穩(wěn)妥地撤并一批生源較少的小學校，增加城鎮(zhèn)義務**學位供給，逐步推進城鄉(xiāng)義務**一體化發(fā)展。二是突破師資瓶頸。深入推進教師“縣管校聘”，完善農(nóng)村教師培訓機制，調優(yōu)配強農(nóng)村師資。三是突破質量瓶頸。發(fā)揮縣域內優(yōu)質學校效應，擴大強弱結對、名校辦分校和城鄉(xiāng)學校一體化規(guī)模，擴充農(nóng)村優(yōu)質**資源；加強教學質量監(jiān)測以及監(jiān)測結果應用，引導學校重視教學工作，促進教師改進教學方法；推進教研重心下沉，加大對農(nóng)村學校的科研力度，積極“請進來、走出去”，加強農(nóng)村教師信息技術能力培訓，提升信息化應用水平，探索基于信息技術支持的新型的教與學方式，推進信息技術與教學的深度融合，以此提高教學效果，促進教學質量的提升。（二）促公平，切實保障農(nóng)村學生受**權。一是著力改善農(nóng)村學校辦學條件。深入推進義務**學校標準化建設和“全面改薄”工程，改善農(nóng)村學校辦學條件，提升辦學水平，為農(nóng)村孩子提供更多的優(yōu)質**資源。二是精準實施**扶貧工作。全面落實建檔立卡貧困生、農(nóng)村貧困家庭義務**寄宿生、