最新高校教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話材料(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有典型示范的標(biāo)桿作用。廣大教師是大學(xué)發(fā)展的主體力量，因此廣大教師們更應(yīng)該明確使命，堅(jiān)定信念，勇?lián)厝?，靜心治學(xué)，潛心育人，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下用淡泊抵御浮躁、用理想對(duì)抗欲望，培育愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的未來(lái)人才，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制的社會(huì)風(fēng)氣，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的偉大國(guó)家。下面，我就人民教師踐行和引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀談一點(diǎn)兒個(gè)人體會(huì)，與大家共勉，并請(qǐng)大家指正。我認(rèn)為，作為一名人民教師，要帶頭踐行、引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就應(yīng)該努力做到：第一，修身立德，為人師表。核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。師之高者，唯德唯善。師德是教師的生命，是教師立業(yè)之根本。廣大教師要在治學(xué)育人的過(guò)程中自覺(jué)按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求修身立德，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。修身立德，首先要修無(wú)私之德。不慕虛名，不逐私利，不計(jì)得失、不生怨念，不爭(zhēng)位，肯讓位，善補(bǔ)位，想方設(shè)法提升教育質(zhì)量，全心全意引導(dǎo)學(xué)生成才。其次要修仁愛(ài)之德?！皭?ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。要樂(lè)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)包容學(xué)生的缺點(diǎn)，樂(lè)于想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，樂(lè)于理解學(xué)生、尊重學(xué)生，樂(lè)于關(guān)心學(xué)生冷暖、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，以無(wú)盡的熱心、無(wú)限的耐心和無(wú)邊的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。再次要修公正之德?！澳抠F明，聽(tīng)貴聰，心貴公?！惫珓t無(wú)怨、正則無(wú)憂。不要因?qū)W生外貌、性格、品行、成績(jī)、家世等因素的影響而減損絲毫公正之心。最后要修誠(chéng)信之德。以赤誠(chéng)之心干事、以虔誠(chéng)之心治學(xué)、以真誠(chéng)之心待人、以精誠(chéng)之心育才，不裝模作樣、不弄虛作假、不虛情假意。讓我們廣大教師“以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”，修身立德，用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的希望之火。第二，勤學(xué)善思。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“怎樣做到終身備課?這就是讀書(shū)，每日不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼?！薄敖o學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。我們教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己，給自己增添“營(yíng)養(yǎng)”，才能迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能更好地教好新時(shí)代的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。希望廣大教師要從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，提高自己的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使自己成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)水平同步提升。以教師的學(xué)習(xí)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有下得真功夫，求得真學(xué)問(wèn)，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)，希望廣大教師在培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，不能僅將自己定位在被動(dòng)的理論接受者和踐行者的角色上，而應(yīng)該主動(dòng)地進(jìn)行深入思考，加強(qiáng)相關(guān)研究，按照人民教師的定位，集中思考和探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的豐富內(nèi)涵、實(shí)踐原則、現(xiàn)實(shí)要求，在扎實(shí)深入的思考與實(shí)踐中把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代性、民族性、創(chuàng)新性。第三，躬身篤行。同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！敝螌W(xué)于點(diǎn)滴間見(jiàn)功夫，育人于細(xì)微處見(jiàn)真情。無(wú)論治學(xué)育人還是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀都需要篤行求實(shí)，積小成大。我們堅(jiān)決反對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的“空對(duì)空”。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上，希望廣大教師要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問(wèn)題學(xué)，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，千萬(wàn)不能夸夸其談，陷于“客里空”。希望全校上下要切實(shí)做到校園文化建設(shè)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，課堂教學(xué)傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，科學(xué)研究豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀，管理
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