三八紅旗手先進事跡材料中學副校長(編輯修改稿)
2025-08-12 08:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，她所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體，學生思想狀況復雜且脆弱，成績兩級分化嚴重，但是多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生，李得天同志對他們付出的關(guān)愛和精力遠遠超過優(yōu)秀的學生。她從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。09屆班里的劉明明，自幼父母離異，長期處在單親家庭的生活環(huán)境中，初一便有極端的抑郁和自殺傾向。李得天老師及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是平時還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過學生報告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時候通過請劉明明吃飯的方式，長時間與其進行溝通，通過心理疏導和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，劉明明的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了?，F(xiàn)在她上了高中了，林老師仍時時刻刻分享她的酸甜苦辣。09屆，班里轉(zhuǎn)入一個叫夏天的孩子，患有嚴重精神抑郁癥，望著孩子孤獨抑郁的眼神，雖然知道接納意味著什么，林老師沒有忍心拒絕，在與孩子相處的一年時間里，像馬拉松長跑一樣，她除了付出自己的愛
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