中學(xué)生侏羅紀(jì)讀后心得(編輯修改稿)
2025-08-12 08:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、播放。但是實(shí)際上這中間存在許多不確定因素。比如操作的過程中計(jì)算機(jī)會(huì)不會(huì)死機(jī)，會(huì)不會(huì)視頻無法加載，更或者會(huì)不會(huì)突然停電?這些都是無法預(yù)料的，所以現(xiàn)實(shí)與理論經(jīng)常會(huì)有許多差別。小說中也是如此，本來是一場(chǎng)很溫馨的旅游，幾位考古學(xué)家對(duì)面前的這些原本只能依靠大腦憑空想象的遠(yuǎn)古生物感到心潮澎湃。誰也沒有料到，一場(chǎng)強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨突然間襲擊了這個(gè)城市，導(dǎo)致了公園的電力系統(tǒng)癱瘓。于是電車無法運(yùn)行，更有恐龍?zhí)映鲭娋W(wǎng)，把公園里攪得一團(tuán)糟。這就給我們帶來了一個(gè)思考，我們究竟該如何利用科技?科技對(duì)人們的好處是顯而易見的，但是同時(shí)我們也得想到濫用科技的后果。比如說轉(zhuǎn)基因技術(shù)，本來是科技的一大突破，但是把它過早地運(yùn)用到食物中，對(duì)人的健康是否具有一定的風(fēng)險(xiǎn)這還是一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)，復(fù)活恐龍也是一個(gè)有關(guān)倫理的問題。既然科學(xué)家們掌握了復(fù)活恐龍的技術(shù)，理論上只要我們能找到一個(gè)生物的DNA，任何生物我們都可以把它復(fù)活。這樣做究竟是可以確保物種的多樣性，拯救那些瀕臨滅絕的生物，還是違背了自然界物種更替的規(guī)律呢?如果這
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1