【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇八數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師10人，其中班主任3人，高級(jí)教師1人，初級(jí)職稱9人。半學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想開拓教學(xué)視野。⑴以業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研活動(dòng)為平臺(tái)，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，教研組要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。⑵開展第二專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力向“雙師型”教師靠攏。按照教務(wù)處的工作安排，在開學(xué)初，我們組每位老師都選擇了第二專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。⑴按時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教務(wù)處。⑵備課上課方面。開學(xué)初都制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真寫好教案。第十周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，有電子教案和手寫教案，電子教案有批注、有注解、有補(bǔ)充、有板書設(shè)計(jì)、有反思，很詳細(xì)。全組所有成員都能熟練地制作課件，利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力，充分讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛用途。⑶作業(yè)布置方面。全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。分層布置作業(yè)是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)布置方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作和高考訓(xùn)練。⑷聽課評(píng)課方面。全組老師都能按每期至少20次的要求進(jìn)行聽課，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑸認(rèn)真做好月考和期中考試的命題工作。前半期，按照低起點(diǎn)、低標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的教學(xué)思路，教師命卷，一是鍛煉教師的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。⑹組織好組內(nèi)公開課和示范課，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，有序組織公開課，精心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。教研活動(dòng)的開展情況。⑴認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，既有校級(jí)公開課又有數(shù)學(xué)組內(nèi)部的推門課，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。⑵結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。其他工作方面。⑴配合學(xué)校做好一些臨時(shí)性工作。⑵在第九周舉辦了數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。（4⑶積極鼓勵(lì)學(xué)生參加上級(jí)組織的各種數(shù)學(xué)大賽活動(dòng)。１、在備課時(shí)對(duì)備教材的挖掘和對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握還需加強(qiáng)。今后要進(jìn)一步掌握所教班級(jí)的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣。課堂教學(xué)氣氛調(diào)動(dòng)不夠。不能很好發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。個(gè)別數(shù)學(xué)教師的工作時(shí)間不能得到保證，有時(shí)不能很好的參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)。有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用，特別是論文的發(fā)表和校本課題研究。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高他們的綜合水平。督促教師積極撰寫教學(xué)心得反思，撰寫教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)各類刊物發(fā)表，每人每學(xué)期至少一篇。抓好高三年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和針對(duì)性措施；認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課，研究討論高三沖刺復(fù)習(xí)策略；認(rèn)真組織好迎接摸考的復(fù)習(xí)工作，并及時(shí)做好考后分析工作，為后段的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議?？傊谇鞍肫诶?，我們數(shù)學(xué)組做了一些工作，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，在總結(jié)前半期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下半期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇九半個(gè)學(xué)期以來，三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下，以新課程的學(xué)習(xí)和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著各項(xiàng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的?，F(xiàn)將半期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：教育的創(chuàng)新已成為我們當(dāng)前教育改革的重要著力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對(duì)教師職業(yè)過程與職業(yè)行為有開放的、創(chuàng)新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書育人之道，而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，本期我組還安排了四個(gè)專題學(xué)習(xí)：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學(xué)習(xí)學(xué)校“十一五”課題、信息技術(shù)培訓(xùn)。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級(jí)研討課二等獎(jiǎng)，組內(nèi)其他老師開設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗(yàn)算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得好評(píng)。此外組內(nèi)每個(gè)老師參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。此外我們組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內(nèi)教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并