20xx骨干教師網(wǎng)絡研修心得感悟體會精選6篇(編輯修改稿)
2025-08-12 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展學生核心素養(yǎng)。最后要求高三復習講評課做到“六環(huán)節(jié)”來構建高效課堂。通過該次研討學習，工作室主持人許玲玲老師著重強調(diào)學生課堂學習方式的變革事在必行。通過聆聽了XX老師的講座，讓我們明白了探究式學習對課型沒有限制。高三試卷講評課也可以發(fā)揮學生主體作用做到探究式學習。3+3+3高效課堂的構建要求我們教師依托學生的學情努力去探索方法在課堂教學中引導學生將“自主學習、合作學習、探究學習”三種學習方式合理融合在一起，從而發(fā)展學生核心素養(yǎng)。這也是我們高中生物教師在新課標高考改革下要努力學習、實踐、轉變的一個方向。篇四：骨干教師網(wǎng)絡研修感悟心得體會執(zhí)信中學XX老師在《構建3+3+3高效課堂提升高考備考能力》的講座中主要分享了三種學習方式的融合與兩種課型（復習課和講評課）特征研究。她從高考評價體系的核心主張及內(nèi)在邏輯分析闡述“高考考什么”，并結合課程改革文件提出自己的思考及對應的學習方式變革的理解及實踐應用。如何做到“積極主動的有意義的接受性學習”和“接受性學習與發(fā)現(xiàn)性學習相結合的學習方式”？XX老師以真實課堂實踐結合理論知識進行闡釋自主、合作、探究相融合的學習方式，達到培養(yǎng)學生的思維發(fā)展，特別是高階思維的培養(yǎng)的目的。XX老師再以專題的復習課和講評課
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