【文章內(nèi)容簡介】 市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。潘圣市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。巴圖市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。柳運波市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。張旭市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。劉翾市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。楊國艷市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站監(jiān)督員。成員由各相關單位人員組成。領導小組下設辦公室，設在市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站，負責各項活動的組織溝通、綜合協(xié)調(diào)。三、主要任務。工程項目各相關責任方要結(jié)合“質(zhì)量月”相關文件的要求和工程實際情況，制定切實可行的活動方案和實施細則，精心安排，認真組織開展好20xx年“質(zhì)量月“活動。(二)大力宣傳普及工程質(zhì)量知識。工程項目責任主體要圍繞“質(zhì)量安全是社會和諧的基礎”這一主題，在工程建設過程中大力宣傳普及工程質(zhì)量知識，進一步提高參與工程建設的每位工作人員的質(zhì)量意識，并在施工現(xiàn)場醒目位置懸掛宣傳開展“質(zhì)量月”活動內(nèi)容的條幅、橫幅。(三)進一步強化我市建筑抗震防災綜合能力。為進一步提高我市城鄉(xiāng)建筑的抗震防災綜合能力，切實保障城鄉(xiāng)居民生命財產(chǎn)安全，參與工程建設的建設、勘察、設計、施工、監(jiān)理單位和施工圖審查、工程質(zhì)量檢測等各方責任主體要進一步提高認識，強化管理，嚴格遵守基建程序和有關法律法規(guī)，嚴格按照工程建設技術標準及抗震要求，注重防災減災，精心勘察、精心設計、精心施工，切實保證建設工程的技術質(zhì)量水平。(四)進一步推動我市住宅工程質(zhì)量分戶驗收工作。住宅工程在竣工驗收前，建設單位必須組織有關單位進行分戶驗收，已經(jīng)出售的住宅，應邀請業(yè)主(用戶)參加，并簽署驗收意見。工程責任主體應認真對待住宅質(zhì)量分戶驗收工作，并及時總結(jié)分戶驗收工作經(jīng)驗，努力提高居民對住宅工程質(zhì)量的滿意度。(五)進一步提高我市建筑節(jié)能施工質(zhì)量水平和管理水平。市各建設、勘察、設計、施工、監(jiān)理單位和施工圖審查、工程質(zhì)量檢測等各責任主體要高度重視建筑節(jié)能減排工作的重要性和緊迫性，切實貫徹執(zhí)行《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》(gb5041120xx)及《民用建筑節(jié)能管理規(guī)定》(中華人民共和國建設部令第143號)和《關于進一步加強克拉瑪依市建筑節(jié)能工程質(zhì)量管理的通知》(克建發(fā)[20xx]80號)等相關標準、規(guī)范文件，進一步完善節(jié)能工程各環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量管理制度，及時加強技術培訓和交流，積極推進技術創(chuàng)新，不斷增強施工單位確保節(jié)能工程質(zhì)量和提升技術水平的能力，確保建筑節(jié)能工程質(zhì)量，堅決杜絕某些建設單位明示或暗示設計單位、施工單位違反建筑節(jié)能設計強制性標準，施工單位未制定節(jié)能專項施工方案、未嚴格按照節(jié)能設計及節(jié)能建筑構造圖集進行施工，監(jiān)理單位管理不到位等不良現(xiàn)象。(六)進一步深化勘察設計質(zhì)量管理工作。各建設、勘察、設計、施工圖審查等各方責任主體要增強質(zhì)量意識，進一步落實質(zhì)量責任，確?？辈煸O計質(zhì)量。建設部、自治區(qū)建設廳擬于20xx年下半年開展勘察設計質(zhì)量檢查工作，望市各勘察、設計單位結(jié)合“質(zhì)量月”活動，認真貫徹執(zhí)行有關建設工程質(zhì)量法律法規(guī)和工程建設強制性技術標準，特別是抗震設防設計和建筑節(jié)能要求，做好迎檢準備。四、活動要求。(一)加強領導，切實做好“質(zhì)量月”活動的各項工作各區(qū)建設局要加強領導，以開展“質(zhì)量月”活動為契機，強化工程質(zhì)量薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管。以加強“質(zhì)量月”6項主要任務為重點，制定具體的活動方案和實施細則，開展有針對性地監(jiān)督檢查。同時，各企業(yè)要高度重視，對照本方案內(nèi)容開展自查，并認真做好迎檢準備工作。(二)突出主題，廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動。各相關單位、建筑企業(yè)要圍繞“質(zhì)量月”活動主題，積極擴大“質(zhì)量月”活動的宣傳和影響范圍，要深入企業(yè)、深入基層、深入群眾進行廣泛動員?？梢岳镁W(wǎng)絡、電視、報紙等新聞媒體進行宣傳，普及工程質(zhì)量知識，為“質(zhì)量月”活動造勢。要組織企業(yè)開展主題討論活動，促進工程質(zhì)量水平的不斷提高。各區(qū)建設局要進一步加大工程質(zhì)量法律法規(guī)和技術標準的貫徹執(zhí)行力度，推進誠信體系建設，提升各方主體質(zhì)量責任意識，規(guī)范質(zhì)量管理行為。在活動月中，對發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為和質(zhì)量低劣的工程，要從嚴查處并在媒體上予以曝光。對組織得力、成效顯著的單位要予以表揚。(四)認真總結(jié)，為下步工作做好準備。開展建設工程“質(zhì)量月”活動是對各區(qū)近一階段工程質(zhì)量管理情況的階段性檢查，各相關單位、建筑企業(yè)要對發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)，認真整改，并有針對性地制定長效機制，重點解決影響工程質(zhì)量的深層次問題，為完成建設工程任務打好基礎。五、時間要求。9月1日9月25日，為各相關責任單位結(jié)合“質(zhì)量月”活動方案開展工作階段。9月26日10月5日，為“質(zhì)量月”活動領導小組對各相關責任單位開展活動情況進行檢查階段。“質(zhì)量月”活動結(jié)束后，各相關責任單位要認真總結(jié)活動情況，并提出相應的措施和建議，于10月10日前將書面材料及電子文檔報關市建設工程質(zhì)量監(jiān)督站。質(zhì)量月活動方案篇六為進一步貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議精神，按照《中國制造202》、《關于實施質(zhì)量強區(qū)戰(zhàn)略的決定》以及《關于做好20xx年工業(yè)質(zhì)量品牌工作的通知》要求，自治區(qū)經(jīng)信委決定委托自治區(qū)質(zhì)量協(xié)會在全區(qū)范圍內(nèi)開展“質(zhì)量品牌建設提升”活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：圍繞20xx年度“專業(yè)服務社會，質(zhì)量追求卓越”的宗旨，活動將組織質(zhì)量專家深入不同行業(yè)和企業(yè),有針對性地進行義務宣講、質(zhì)量診斷、質(zhì)量咨詢和品牌培育指導，組織企業(yè)參與全面質(zhì)量管理知識競賽活動，提高企業(yè)質(zhì)量管理水平和全體員工的質(zhì)量意識、品牌意識，提升企業(yè)質(zhì)量品牌建設能力及市場競爭力。主要培訓全面質(zhì)量管理、q小組活動、品牌建設、企業(yè)管理創(chuàng)新、現(xiàn)場管理、班組建設、顧客滿意度測量與投訴處理等有關知識。（一）本次活動委托自治區(qū)質(zhì)量協(xié)會組織實施。（二）各地、州、市經(jīng)信委（經(jīng)委），自治區(qū)各行業(yè)管理辦公室及兵團質(zhì)協(xié)根據(jù)本地、本系統(tǒng)企業(yè)質(zhì)量管理情況，填寫《質(zhì)量專家授申請表》（見附），向自治區(qū)質(zhì)協(xié)反饋培訓建議和需求。（三）自治區(qū)質(zhì)協(xié)根據(jù)各單位需求制定授方案，負責聘請和委派專家前往各地進行授。（四）授方案確定后，各地、州、市經(jīng)信委（經(jīng)委），自治區(qū)各行業(yè)管理辦公室及兵團質(zhì)協(xié)負責組織本地、本系統(tǒng)企業(yè)質(zhì)量管理人員參加培訓。（每次培訓參加人數(shù)不少于0人）。（五）大中型企業(yè)（集團）如參加培訓人數(shù)超過0人，可自行填寫《質(zhì)量專家授申請表》，向質(zhì)協(xié)反饋培訓需求。自治區(qū)質(zhì)協(xié)將酌情安排企業(yè)專場質(zhì)量培訓，或組織有關質(zhì)量專家赴企業(yè)進行質(zhì)量咨詢、品牌培育診斷工作。此次“質(zhì)量專家企業(yè)行”系列活動，不向參與單位及個人收取費用。請各地、州、市經(jīng)信委（經(jīng)委）、自治區(qū)各行業(yè)管理辦公室、兵團質(zhì)協(xié)及有關企業(yè)于20xx年9月29日前將《質(zhì)量專家授申請表》反饋自治區(qū)質(zhì)協(xié)。自治區(qū)經(jīng)信委聯(lián)系人：巴xx聯(lián)系電話：xx質(zhì)量月活動方案篇七合作教研是一種在共性問題驅(qū)動下靠團體的力量來從事教育教學研究的一種教研形式，其目的是加強教師教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，相互學習，彼此支持，共同成長。合作教研有助于教師認識到自己的優(yōu)缺點，激發(fā)自學發(fā)展的動力。有助于教師解決個人無法解決的教育問題，提高問題解決的質(zhì)量與效益。有助于教師克服個人常有的偏見，作出適合的專業(yè)判斷或決策。更有助于教師獲得專業(yè)發(fā)展上的支持。從學生角度看，學生的發(fā)展本應成為所